幼稚園招生上下發展 教導幼兒需要耐心

台灣的少子化問題從2001年低於1.5人的數字以後就逐年下滑，2021年台灣的總生育率跌到了0.975，也就表示台灣平均每位婦女生育不到一名孩子，少子化問題帶來的困境除了會影響教師超額及班級減少，更會直接衝擊到幼稚園的招生問題。

在疫情的衝擊下，許多的企業或是公司因為承受不了這樣的經濟壓力，進而退出市場，除此之外也有不少的幼稚園及學校相繼倒閉。2020年內政部公布台灣的人口首次出現負成長，2021年台灣的總生育率更是不到16萬人，幼稚園要如何在這樣的少子化問題，以及疫情期間的雙重夾擊之下找尋自己的生存之道，哈囉凱蒂幼兒園的老師王菁黛表示：

「像我們幼兒園的話雖然小朋友大班畢業了，可是我們通常在畢業了之後還會開設他們的國小安親班，因為我們的幼兒園離他們的小學其實是很近的，所以他們放學之後還是可以回來他這個習慣的園區，所以他有兩年的時間還可以在我們的園區裡面做學習，然後可能到三四年級之後才會去選擇他們自己的補習班。我們發現坊間有很多的補習班也會從向下發展，就是開始在招收一些幼兒園的小孩，就是會跟我們一些做合作然後呢等到他們三四年級的時候呢我們就把小孩子送過去他們那邊給他。」

對於幼兒園老師，招生問題只是其中一種，學前教學才是更貼近他們的工作，面對家長及幼兒才會是他們日以繼夜需要去面對的，如何去礁島幼兒以及與家長溝通，王菁黛表示：

「就像我們一開始進來園方之前我都會先跟家長做溝通，那其實我們也會不定時地跟家長去做一些小朋友上課狀況的一個分析。現在的孩子說實在的老師耐心非常的重要，尤其是幼兒園的孩子，就是每個小朋友都愛生氣，不小心碰到一下也要生氣，不小心弄到別人也要生氣，都要去互相告狀，那這個時候上課老師耐心跟知道怎麼樣去解決小朋友的矛盾很重要。」

在少子化日益嚴重的台灣社會，家長護子心切的狀況也在加重，尤其幼稚園面對的是學前階段的幼兒，家長勢必會放更多的心力在孩子身上，而在愛護孩子上難免會忽略很多矛盾的細節，這時候的過多愛護形成溺愛，過度的自由可能會導致孩子自我中心化。

以上新聞由華岡電台記者  楊芯慈  採訪報導