談綠建築融入在地教學、生活與情感

2015.05.26 11:23

地區:

分類:

教育學習

標籤:

文字^-A A ⁺A

文／唐偉翔（台南市永安國小教師）

台南市永安國小長期以來，一直與台達電子文教基金會合作，從能源教育到現在的綠建築上面，除了在軟硬體的擴充上，對於課程，我們一直思索著，如何做到「學校就是教材」，讓學校建築變成課程，融入在地文化，進入孩子的生活，以及讓孩子感動。

有幸受邀參加台達電子文教基金會主辦的「綠建築國民教育種子師資培訓課程」，第一場次辦在台北，早上大夥就在捷運站集合，然後前往淡水區新市國小。新市國小是綠建築鑽石獎的學校，經過了多年的規劃與眾多專家學者不斷的開會討論之後，終於在大家的殷殷期盼之下成型了。在林建棕校長的精彩解說，瞭解一棟校舍從無到有蓋起來有多麼的不易，更何況還需要符合綠建築指標，但是看到林校長說他們孩子臉上出現了從來沒見過的笑容，我想，再辛苦都是值得的。

相同的情景，也出現在永安國小。我們一直思索著雖然永安拿到了2013年建築園冶獎，但這只是建築上的成就，學校不該是冷冰冰的，我們希望賦予他溫度，能夠讓學生感到溫暖的溫度，所以我們規劃了一系列的課程。生態池不僅僅是儲留雨水與發展生物多樣性的功能而已，我們讓孩子親身下去拔水草，這些水草是作為手抄紙的原料，而學生也喜歡在課餘時間拿著小杯子撈魚、撈蝌蚪，尤其是在下雨過後，不知從哪來的魚蝦都出來了。曾經有他校的老師問我：「你們讓孩子下去玩水，不會危險嗎？」我笑著對他說：「我們只是讓孩子去做他平常在校外會做的事。」是的，嘉南大圳流經後壁，學校周圍本來就有很多的渠道，小孩子常常在渠道邊玩水釣魚，對他們而言，這是跟吃飯一樣再平凡不過的事了。

另外我們規劃了定向越野課程，整個校園都是我們的教室，透過體驗活動，讓孩子在遊戲的過程中，鍛鍊體能，在每一站的定向樁，都可以藉著掃瞄QRCode來瞭解這個區域的特色；在綠建築的課程上，我們將複雜難懂的定義，簡化為孩子聽得懂得語言，並透過學校建築來當作教具，這種理論搭配實務的課程，更能讓孩子明白我們為何要蓋這麼一棟綠建築校舍，而最終，我們希望將解說的責任交給孩子，未來每一位孩子帶著他的家人朋友來到永安，都可以驕傲的向他們介紹。幾年後，或許他們會離開這個地方到外頭去打拼，但是這些在生態池裡抓魚、在校園裡奔跑的回憶，將永存他們心裡。

我們希望學校融入在地生活，所以把學校外的美景搬到學校裡面來了。圖書室大片的落地窗，外面是一片綠油油的稻田，能夠在大自然裡閱讀，是多幸福的一件事。二樓中庭的美景，是每位來到永安的訪客一定會特別駐足的地方，除了稻田外，遠眺還可見到小南海。這些在孩子眼中再普通不過的景色，經過包裝，都成了永安的課程，我們帶領每一位訪客來永安遊學，永安的孩子就成了這裡的主人，所以校園不僅僅是校園，他是在地文化的濃縮與精緻，孩子從這裡吸取養分之後，更能展現愛家鄉的心情。

永安國小李光榮校長常與我們分享：「我們的建築，是從土地長出來的；我們的課程，更是從土地長出來的。」身為教育工作者，要能夠感動孩子，綠建築不只是一個住的健康、環保的屋子，而是進化成結合在地文化、特色的教育課程，讓孩子可以愛土地、愛家鄉。