阿禮部落村長：盼在遷居地重建學校，傳承魯凱語言及文化

文 / 龍秋如(屏教大社發系三) / 屏東縣內埔鄉 報導

民國八十年，霧台鄉阿禮國小廢校後，住在阿禮部落的小孩到達接受義務教育的年紀時，他們就要下山到其他地方讀書，這些孩子年紀還小，不可能獨自離開部落，因此，他們跟著因為家庭需要而出外工作的父母親離開部落，到外地上學。簡單來說，家長到什麼地方工作，小孩子就在什麼地方上學讀書。(2010-02-01)

小小的身影，非常可愛的擺起姿勢照相，現今是生活在部落裡的小孩之
一，平常習慣用母語交談的爺爺、奶奶在照顧，但是對他卻不會說任何
半句母語，必須用國語，他才會聽的懂我們對他說的話。(龍秋如/攝)

為了工作與學業，部落裡的壯年人與小孩子不得不離開部落，使的部落青壯年人口及幼年人口外流，現今在部落的小孩只有四位，其他就是年紀已大的長輩。阿禮村村長唐輝次先生感嘆道：「我有四個兒子，他們全離開部落出去外面工作，連帶把自己的家庭搬離到外地去。」原本的小學廢校，不能在部落讀書，加上父母出外工作，幾乎阿禮部落的小朋友已經接受在平地的教育資源。

唐村長有點感慨的說：「我們平時對話會用我們的母語對話，但是跟我的孫子說話的時候，就要用國語，他才能聽的懂我在說什麼。」十多年來，小朋友到外地讀書接受漢人學校的教學，普遍都是說國語，對自己的母語卻說不出來，他們正在憂心魯凱族的母語是否漸漸失傳，連帶把文化與傳統一起帶走。

八八災後，阿禮部落部分族人打算遷村到東海豐，就是從山地遷到平地。當村民遷到平地後，村長希望政府能在平地重建學校，讓阿禮部落的小孩子能回來一起讀書，原本在平地讀書的小朋友聚在一起，這樣一來可以共同教導小孩子魯凱部落的傳統文化與語言。

編按：
災區也是所學校，在其中我們學習彼此相互對話，對人如此，對環境亦然。屏東教育大學社發系的學生，在方雅慧老師的指導之下，自願犧牲寒假的假期，將自己擺入受災的社區中，與土地與居民互動及對話，也試著以公民報導的形式將社區的聲音帶出來，過程中面對種種質疑及不信任，對這些涉世未深的學生來說都是種挑戰，也是他們從新認識自我、探索世界的重要過程。我們也相信，在這個寒假過後，他們與這片土地的連結，以及與社區建立的情感，也將是他們年輕的生命中最珍貴的寶藏。不論成敗，讓我們先給這些願意投入的學生們一個愛的鼓勵吧！