奉獻教育_王瑞麟老師

記者陳政椲/淡水採訪報導2023.4.10

生活於台北的王瑞麟老師，初心就希望能夠投身教育界，將自身所學帶給自己的學生，曾經到美國讀書，希望透過不同的學習文化，讓學生於學習上有更好的成效，奉獻給教育。

王瑞麟老師/記者陳政椲攝

開創新頁，勇於面對挑戰及困難

從來到真理大學，84年學校成立運動資訊傳播學系的時候，瑞麟老師就進到運資傳系，當時真理大學的運資傳系是國內第一個設立的學系，幾乎沒有什麼教材，所以當老師進入到這個學系以後，所有的課程，必須先去自我學習，然後再來運用到運動與傳播上，等於是從頭來過，並且要想辦法將其融合在一起，具有相當大的難度。但老師並沒有因此而放棄，在不斷的努力下，成功將運資傳系發揚光大，創造出現在的榮景。

教書過程內心感受

  上課感覺，內容上很單調，沒有辦法教給學生該教的東西，所以老師去整理了相當多上課的資料，但上課資料越來越多，學生卻越來越不認真，說真的，這是蠻大的一個感慨

不同的上課方式讓學生專注於課堂

  上一節課，後面就開始用測驗的方式來檢視，而老師也設計了一些讓學生自由發揮的方式，不完全都是填充題或問答題，對於今年108課綱上來的學生，老師發現這種方式相當有成效，因為學生在高中的時候，就已經有接觸到自主學習，或自己去統合資料。

 美國吸取經驗，帶回台灣

  當初老師前往美國讀書，攻讀碩士的時候，發現美國的教法是啟發式的教法，上一些理論，再來題目就由學生去做討論，然後再去找資料來做整合，而現在老師的教學方式會改變成這樣子，就是因為當時老師的啟發，只要學生願意認真去學認真討論，認真找資料，結果發現學生所收穫的比你在課堂上面聽的還要多，所以老師將美式教法拉回台灣。

曾經一度想放棄的挫折

  其實教書基本上是良心事業，有時候講說，我混，學生也會覺得他們也一起混，混得很快樂，大家過去就好了，但是這種感覺，對於良心事業來講，會覺感覺自己有點對不起學生，再整個教書過程裡面，是一種感覺，就是教到一種瓶頸，老師所教的東西，學生好像聽不懂，或老師所講的東西好像跟學生要的不一樣，講的內容不夠充實的時候，其實那時候也會對自己有所質疑。

對自己接下來的教書之路期許

目前的這種準備課程的心情，讓課程內容盡量更充實，也盡量去做到跟學生之間的雙向溝通，有了這種溝通後，也許裡面比較容易找到教書的成就感，也比較容易找到問題，或學生的問題，當有問題出現，也比較能夠改變教法或內，雖然所剩時間不是非常多，不過老師依然會堅持到退休的那一天，就是那個初心，對教育的初心不會改變，始終如一。