資訊月中小學數位學習深耕計畫 系列報導(一) 古蹟文化篇

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資訊月中小學數位學習深耕計畫 系列報導(一) 古蹟文化篇

    2020資訊月於12月2日至6日展開,在展區中特別規劃出『中小學數位學習深耕計畫』專區,在此特別針對幾所學校做系列報導,首先是台北市大附小,主題是台北古城小玩家。

       陳孟君老師說:如果把清朝的歷史打開來,我們用這張圖來看會比較清楚,剛好是以前清朝劉銘傳建古城,在古城的範圍對照現在的地圖疊上去的話,我們剛好是這個城牆裏面框起來的小學。其他學校像東門國小剛好在城牆外,然後南門國小在這邊,所以號稱是以前古城區的小學,剛好這些歷史古蹟都在我們學校旁邊,所以小朋友都會常常接觸到。

       那導覽經驗是學生學習生涯裏常看到的事情,可是我們不管是自然課、社會課還是什麼課,我們問他說你覺得導覽怎麼樣,小孩講到各種學習到最後的回饋是很無聊,那我們就給他任務,很無聊你就要用有趣,那為什麼會選擇古蹟,是因為古蹟是裡面最無聊的,那你就要用最有趣的方式吸引人,認識這座城市,你可以克服最無聊最無趣的,那就代表你成功了。

       所以我們就讓小朋友從開始做模型,他們要介紹哪些內容哪些範圍,自己去畫自己去設,所以不是只有古城區,他們很多都走出去了,例如有的就往101跑了,有的就往北門跑了。他們做完之後我們就會鼓勵小朋友,找他們最有感覺的景點,每一屆孩子做出來都不一樣,他們就開始去把素材數位化,然後練習做AR,所以上面這些都是我們小朋友自己

陳孟君老師說:圖是小朋友真的拿著圖畫紙去現場素描寫生回來再上顏色,文字是上國文課老師讓他們一次又一次寫。

       北市大附小的學生們用走查、探索的方式,建構自己對城市的認識,帶著旅人,透過AR科技與台北古城小玩家App認識台北古城的歷史人文,讓使用地圖的旅人更貼近台北這座城市。

接著是台南大同國小的主題:老車站夢想行動家

       台南大同國小李素珍校長說: 我們台南市東區大同國民小學,這次在參加中小學數位深耕計劃做的是,老車站夢想行動家二社區星亮點的課程,其實這個南台南車站,它是距離現在有八十年的歷史,原本它已經荒廢很久,在四年前學校發現,社區旁邊竟然有這麼好的地方,為什麼不好好利用,我們毅然決然覺的應該來重新從我們社區裡面找出來,變成我們學校的特色。為什麼這麼講,我們認為孩子來自社區,就是社區的一份子,應該要從在地出發,這個深具歷史意義的老車站,它是一個最美好的美學示範。所以我們就去思考該如何運用科技,該如何運用創意,讓我們這個課程能夠活化。

 

       大同國小同學: 這個主題就是廢棄的老車站,這個老車站就是日治時期用來運輸二戰需要軍用品的一個車站,這個車站叫南台南車站,因為二戰結束了,所以它也跟著被荒廢了,我們希望可以讓它活化,想要讓更多人來這個地方,因為台電沒有牽電線,所以這段時間都是非常灰暗的一個地方,那我們就利用太陽能板,然後結合micro:bit,讓這個車站點亮,那我們一天是用一度電,我們總共用了差不多20個燈泡。我們裏面有3D設計,還有一些黏土做的,畫3D設計我們是用Thinkcad,每一組都有自己不同主題,然後呈現在模型上。

       社區裏深具意義的老車站,逐漸沒落成為「社區暗處」,由於台南大同國小師生的共同努力,運用科技及創意,讓老車站變成「社區星亮點」。

南港社區大學/公民新聞社/小柚子 報導  2020.12.14

在此特別感謝 台北市立大學附設國民小學及台南市東區大同國小

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小柚子

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