108課綱下的教育現場探索 防疫與網路學習資源建構

嵌入:
文字-A A +A

108課綱下的教育探索 -- 教育,是一種持續的探索、發現與引導

(防疫的配套佈署--網路學習資源的建構,專題報導式的輔助教學預備)

台北市立南港高工  美術科 林瑟如 老師

近年來教育現場的挑戰: 在十二年國教、高中職社區化的政策下,把學習底蘊落差很大的學生一起安排在同一個教室中學習、在大班教學的課堂上,如果試著依據108課綱“自(發)(互)動(共)好”的教學理念去實踐,是否能真正落實在教學現場當中呢?

學生個人學習意願的啟發,在大班教學中,需要透過分組形成自發性的補救教學。要拿捏教室管理、學習進度與成效,除了教學目標要有所取捨之外,還需要更多課前預備的配套,例如:事先預備的工具與設計圖、簡潔的理論說明,配合環境布置的實體示範、操作型的課程則需要配合影片示範教學...,多一點心思地準備,可以讓學生更有效率地進入學習狀態!

其實,不論教育的政策、社會環境的變遷,帶給教學的現場多少新的「挑戰」,「擁抱過去」與「害怕未來」,都不能解決當下的問題。如果能聚焦在「可控的改善方案」,試著思考「如何幫學生增進學習意願與效能」、「多聽聽學生學習歷程的回饋」,也許在教育現場就可以找到新的動力!  起而行,實驗看看,總有機會看到許多「恩典夠用」的曙光!

本篇報導以課程總體回顧方式,試圖在「工科學生動手做」的特質中,從「模仿練習」帶入到「創作實用作品」的可能性;從「高中職社區化與學生異質化擴大」的教學挑戰中,尋找108課綱「自動好」是否有可行性。除了透過「課程研討三部曲」(註1),一步一腳印的尋求課程設計、執行到檢討的教學團體回饋機制之外,更試圖從學生的角度回顧課程的另一個的視角。透過採訪、錄製學生創作心得,探索創意教學的引導與預備,對學生的學習有哪些具體的幫助? 並透過成果的檢驗,找出學生的多種創意發想模式,提供後續教學之改善與未來學生創作的參考。

註1: 課程研討三部曲

1.備課:課程設計的演化、教學理念與課程設計
2.觀課:課程實際操作,課前構思設計圖、觀念、技法說明;環境佈置、典範學習;分組、工具預備;實作、評量… 
3.議課:課後針對課程的回饋與討論

「備課」部分請參考:

        「美術教學 創意課程設計的探索」https://www.peopo.org/news/459561

「觀課」與「議課」部分另請參考 :

        「時雨春風 探索藝術陪伴學習」 https://www.peopo.org/news/458745

 

南港社區大學 公民新聞社 優客 南港報導

FB留言板

PeoPo 討論區

回應文章建議規則:

  • 文章屬於開放討論空間,回應文章的議題與內容不代表本站的立場
  • 於明知不實或過度謾罵之言論,本站及文章撰寫者保留刪除權
  • 請勿留下身份證字號、住址等個人隱私資料,以免遭人盜用,本站不負管理之責
  • 回應禁止使用HTML語法
12

加入時間: 2019.10.20

優客

加入時間: 2019.10.20
15則報導
15則影音
5則OnTV

誰推薦本新聞

作者其他報導

5:40

山城海詩歌節 剪影

2022-06-26
瀏覽:
3,398
推:
107
回應:
0
7:36

史瓦力國歌的啟示 藝起尋找如樂音般的多元共好

2021-12-02
瀏覽:
17,846
推:
17
回應:
0
6:39

記疫中的 童畫軼事

2021-06-12
瀏覽:
14,184
推:
56
回應:
3
3:29
3:13

到大溝 打勾勾 享受「空氣維他命」

2021-03-07
瀏覽:
3,242
推:
70
回應:
0
3:19

草原上的漣漪

2020-12-17
瀏覽:
3,275
推:
37
回應:
0
8:30

公民記者入門 一年級生的學習回顧

2020-11-14
瀏覽:
2,908
推:
84
回應:
30
2:41

傳承150年 台北靈安社 北管子弟戲

2020-11-01
瀏覽:
3,615
推:
53
回應:
1
2:30

與當代藝術 相遇在南港

2020-10-07
瀏覽:
3,312
推:
41
回應:
1
4:56

一步一腳印的社區營造之路

2020-07-02
瀏覽:
4,338
推:
147
回應:
0

108課綱下的教育現場探索 防疫與網路學習資源建構

搜尋表單

目前累積了186,211篇報導,共12,745位公民記者

目前累積了186,211篇報導

12,745位公民記者