為了「大中至正」匾額該不該拆除，教育部和台北市政府大鬥法，雙方各執一詞，大玩法律與文字遊戲，甚至出動大批警力相互威嚇。除耗費大量社會資源，也讓人質疑教育部有空處理政治意識形態，卻把份內的教育問題拋諸腦後，本末倒置。且教育部對待此一歷史牌匾，純粹出於政治意識而非教育心態，也讓人疑惑。
| 為了「大中至正」匾額該不該拆除，教育部和台北市政府大鬥法，雙方各執一詞，大玩法律與文字遊戲，甚至出動大批警力相互威嚇。除耗費大量社會資源，也讓人質疑教育部有空處理政治意識形態，卻把份內的教育問題拋諸腦後，本末倒置。且教育部對待此一歷史牌匾，純粹出於政治意識而非教育心態，也讓人疑惑。
「大中至正」背後雖代表過往戒嚴歷史，但究竟只是一牌匾，為何非得將其泛政治化？身為文教單位高層，教育部不就牌匾本身的歷史、古蹟價值予以最適處理，卻帶頭從政治角度欲將其摘下，豈不滑稽？大學學子與觀光客的護匾、拍照紀念是否都是政治反對勢力，其維護歷史文化的心聲，教育部感覺到了嗎？ 幼教、高教、乃至社教，教育燃眉的問題在所多有，投入巨額社會資源的高等教育更須多費心思。身為台灣最高教育機構，教育部不重視國家未來主人翁的培育，不關心大學生語文能力低落情形，不致力幫助大專院校實質國際化，不擬訂良善的大學評鑑方法，不協助、支援各校解決期刊價格不合理風波，不深究大專院校減招配套，致使學校國際化方向謬誤，評鑑流於形式，多校期刊資源銳減，教部卻只知埋首政治，又如何能維持教育的中立形象？ 事實上，教育部倘若有心力搜尋冷僻典故來汙化「大中至正」意義，還不如先靜心反思何謂教育的當務之急，以及「教育部」三字所擔負的重責大任與意涵。 |
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民主紀念堂本來就是教育部的管轄範圍，把不合時宜的牌匾換掉本是教育部的職責。唯一的缺憾是換得太晚，讓正義多拖了這麼多年才伸張！
台灣教育方面最大的問題就是諸多人民的國家意識混淆，敵我不分。如此不懂台灣過去的歷史與現狀，焉能往前走出康莊大道？教育部這次真的是做得太好了！