【記者洪祥祐／台北報導】「金銀花可以消炎、潤膚和皮膚病，狗尾草能增加食慾、幫助發育，桑葉可以解熱消、幫助睡眠。」這是台北市萬華區龍山國小的藥草與鄉土特色課程，校園裡有師生共同栽種的藥草園，種植迷迭香、艾草、薄荷和九層塔等各種藥草植物，還有特別打造的藥草主體館，學生們可以在裡面炮製各種藥材，體驗配藥的樂趣。
青草巷是位於龍山寺旁的巷弄，以盛負藥草聞名，是富有當地特色的專業巷道。負責推動此課程的教務主任陳信宏說「早期龍山寺附設有藥籤，許多信徒們常來這求籤治病，因此龍山寺聚集了許多青草攤販，後來慢慢往西昌街發展聚集，便成了現在的青草巷。」龍山國小為了讓小朋友們能了解地方特色文化，便於二○○三年開始規劃藥草與鄉土課程。
課程為了活用當地社會資源，並且融入小朋友們日常生活之中，特別為各個年級設計了不同的課程，例如低年級課程以食用為主，學習泡青草茶；中年級以動手做為重點，讓學生自己栽種藥草，觀察植物變化；到了高年級則融合各種重點發展，像是藥草香皂、果凍的製作，或是配合節慶，如端午摘艾草等活動。讓學生從各個層面了解常見藥草的功效，增進民俗知識。
為了讓課程設備更完善，達到更生動良好的教學品質，發展出學校的特色。學校活用閒置空間，規劃出一片藥草園，種植近百種藥草，有文珠蘭、桂花、迷迭香、車前草和杜虹花等等。不僅如此，還將原本鮮少使用的教室，打造成「神農藥草主題館」，裡頭展示五十餘種藥材，還有各種中藥炮製工具，如陶罐、瓦缽、銅船等，以互動教學的方式，讓學生自己動手操作，增加實際經驗與學習樂趣。
但推動藥草與鄉土這樣的特色課程，需要有具有專業知識的老師，和學校軟體的配合，必須克服這兩種問題，才能建造出完整的課程架構。陳信宏表示，當初受限於經費和資源的不足，使得課程難以發展，所幸學校於二○○八年與二○一○年分別獲得教育部「活化校園空間改善工程」與「整合空間資源暨發展特色學校計畫」甲等和特優的成績，得到經費補助，才得以建造藥草園與主體館。
在教師與人力資源方面，陳信宏笑著說：「很感謝許多老師的配合，利用時間來學習這些特殊知識，也多虧附近青草店老闆劉啟宇的大力幫忙，提供場地跟眾多藥材，讓小朋友們能實際到青草巷中的傳統店面走一趟，聽當地專業人員作各種藥草的講解，豐富了整個課程。」
不斷尋找能夠配合課程的專業解說員的陳信宏，在一次偶然的機緣下，意外找到了也是龍山國小校友的劉啟宇。劉啟宇表示，由於本身也是龍山國小畢業的，算是回饋母校，也藉著機會讓小朋友們能夠學習、了解艋舺的傳統文化和各種流傳下來的寶貴藥草知識，讓這些經驗傳承，融入生活之中，是很有意義的貢獻。
未來課程發展也將結合數位e化的趨勢，除了有已經建立的藥草植物網，還要將小朋友們從一到六年級的學習檔案，以線上方式做成小本草綱目，讓這些青草巷資源能更加豐富。往後的教學方式也將融入點讀筆，只要將點讀筆放在各種設計過的藥草圖片上，就能聽到詳細的解說，做獨立的自主學習。最後將在規劃，建立一座藥草博物館，除了在地的資料外，也將融入國際各種藥草資訊，將龍山打造成獨一無二的藥草國小。
照片由陳信宏提供。洪祥祐／製作
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