教學科技進步 電子書包時代來臨

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主標：教學科技進步 電子書包時代來臨
  未來的小學生，不再需要背著沉重的書包去上課了，由教育部所推行的「電子書包實驗教學試辦計劃」，目的是要讓教學內容e化，硬碟取代書本，觸控筆取代筆，讓重達好幾公斤的書本通通收進薄薄的平板電腦中，老師也使用電子白板觸控教學，就連與家長互動的聯絡簿，也能經由網路和老師有最即時的交流 。
Super1：教師 陳啟宇
Bite1：在任何地方任何場域可以做學習，這是一個好處。
Super2：學生 林芯妤
Bite2：好處就是書包會變比較輕，不會那麼重。
Super3：教師 陳啟宇
Bite3：他有設計家庭聯絡簿進去，那就是說我們出功課，就在PC上面出，然後就會直接下載到小朋友的平版電腦裡面。我家長回家簽名，或是要跟老師做什麼聯繫，它可以直接寫上去，然後家裡如果有無線網路，它就可以直接上傳到網路上去了，那我們老師在PC上面就可以直接看到那些家長已經簽名了然後有哪些意見，那我們就可以直接做處理。
副標：大湖國小經驗豐富  提意見供參考
  大湖國小從98年起便跟上第一波電子書包試辦的腳步，對於電子化的教學可說是駕輕就熟，甚至利用感應的功能來進行風的體驗活動。但這樣的教學方式並不是每一天每一節課都能使用，只有在某些功能比紙本方便時才使用，這樣的載具真的有帶來實際成效嗎？學生的評價很不一致。
Super5：教務主任 李華隆
Bite5：我們從剛開始的手提電腦，到後來觸控的小筆電，一直到平板電腦，十年來也都還有一些小小的成果。

Super4：教師 陳啟宇
Bite4：我們的電子教科書還沒有進來，因為有牽涉版權的問題，所以我們電子教科書並沒有在這裏面，所以我們一般上課還是用普通的紙本的教學。比較好的學習內容在載具裡面，我們就會利用它，比如說我們上正方體的展開的時候，教這個展開圖的概念的時候，那我們就會利用電子書包裡面，有相關的軟體，讓他們(學生)去操作。
Super5：學生 林芯妤
Bite5：(會提升上課效率嗎？)會押會比較認真一點。
Super6：學生 張庭瑜
Bite6：不好的地方就是打字超慢的，有時候還會當機。
Super7：學生 郭芳岑
Bite7：(多久使用一次呢?)就不常用到
三標：硬體設備完善 內容尚待充實
  大湖國小於五六年級各選出一個班級來使用電子書包，以較會運用電子產品的師資為優先，但儘管投入了大筆經費購買齊全的硬體設備，電子教科書卻因版權問題還未放入，書本教學仍是主要方式，老師要將教材融入電子書包，則需自行尋找相關軟體並設計內容，其便利性還有待加強。
Super8：教師 陳啟宇
Bite8：學校在挑選的時候或徵詢的時候，那就是要牽涉到老師對於這方面的技能。那裡面都是空的，就是說它也許現成有一些軟體的架構是廠商設定的，主要是我們要配合教材。
四標：限制使用時間  消除家長疑慮
  電子書包可能伴隨而來的網路成癮、近視問題，加上無線網路的普及化，都是值得討論並解決的部分，但不可否認的，若是善加利用此項工具，不僅能減輕學生的書包重量，更能享有更高品質的學習內容。
Super10：學生 郭芳岑
Bite10：就是上課可以比較方便，不會拿一大堆書出來，壞處就是很容易就近視了。
Super9：學生 王彥朝
Bite9：壞處就是會沉迷
Super11：教師 陳啟宇
Bite11：因為家長會有疑慮啦，就是長時間使用會對視力的一個影響。這充完電大概可以用兩到三個小時，好如果他們先做完作業，也玩不了多少時間，這是我們的一個策略。
五標: 電子書包妥善規劃 普及指日可待
  電子書包要轉換學生學習己老師教學的方式，還要有更完善的內容規劃及軟體配合，若再加上廠商合作壓低單價，未來成為主要教學模式的可能性，將會大幅提高。
記者  臧涵 范慧君 江東陽 採訪報導