小學轉型計畫　全面思量好對策(下)

【中正E報徐佳宜、王琇瑩／嘉義雲林綜合報導】

　　偏遠小學轉型計畫實施至今，仍有地方傳出抗議事件，如何做好政府與社區之間的良善溝通，並以孩子的受教權為立場出發，才能提供學童適當的教育環境，以及完善的校園處置方案。

片長：6分44秒

危機轉機　校園活化或轉型

那些被迫面臨轉型計畫的小型小學，該如何走出自己的路？

被併校的獅埜國小，廢棄校園將交給民間團體做為活動用地，
併入三和國小的龍岩國小，今年開始由龍岩社區文化發展協會來管理使用，另外，併入蒜頭國小的蒜南國小，將提供給私人企業來設立嘉義縣美語村。

除此之外，曾經因為學生數過少而面臨轉型的太和國小，則因為近年來外配子女逐漸增加，才得以解除危機。

另外，雲林縣華南國小在民國九十五年一度面臨轉型計畫，在校方的努力之下，才成功地轉型為特色小學。

雲林縣華南國小校長陳清圳表示：我們帶孩子，去單車環島，從這單車環島裡面，我們培養孩子獨立自主，跟小組合作的能力；然後我們帶著孩子去拍各種紀錄片，去探索去了解問題。

規劃教育　政府社區學童三合一　

在生育率逐年降低的情況之下，未來還會有小學將面臨轉型的危機，我們從不同的角度來思考轉型計畫，其實都會得到不同的觀點。

嘉義縣國民教育科科長顏廷育表示：相較於傳統大家對於分校分班，都覺得是沒有人去理會的這樣子一個學校的心態，是有助益的，所以我們認為說透過這樣一年一度的轉型的一個作業的部分，再去跟校長溝通，就是說你要多一點心思放在這些小朋友身上，對！那我們每一年都會來喔！你一樣要把辦學辦好這樣。
嘉義縣三和國小校長洪振昌表示：從教育的角度來看，(小型學校)學生的學習的話可能會比較不利，從投注的經費來講可能要花更多，這個是，我是覺得說，有沒有那個必要性的話，要去探討這樣的問題。
雲林縣華南國小校長陳清圳表示：學校不是說不能裁，而是必須要有很多條件跟很多的配套措施之後，才可以去做這個事情，你如果站在大人的角度來看這個事情，我覺得很容易這個世代損及下個世代的一個學習權，那也就是說一個主政者要明確地去思考，而不能夠只單純說學生少於六十個我就裁，那你裁的標準是什麼？這些學生的就學權力你真的有保障到嗎？如果你沒有保障到的話，他到別的學校去，你能夠確保你的學生在那邊是OK的嗎？那你也能夠告訴我大學校的學習品質就一定是好嗎？

如何在政府、學校以及學童和社區之間取得最好的平衡點，不僅需要更多的溝通和了解，更重要的是站在孩子的立場來思考問題，才能給予他們完善的教育環境與美好的童年。