在自然中學習關懷 濕地之旅帶來健康新視野

旁白：

國立陽明交通大學護理系師生

日前前往荒野萬里濕地教育中心

參與棲地維護工作

透過實際行動讓學生了解環境對健康的重要性

活動開始

濕地教育中心站長陳德鴻

向師生介紹中心成立宗旨

並說明運作上需要的支援

荒野保護協會萬里濕地教育中心站長陳德鴻說：

他連續贊助荒野五年

那我們成立了兩個庇護站

一個在宜蘭

一個在這裏

提供荒野

可以請專職

可以請那個講師來培訓我們的志工

因爲你知道

植物收容以後

其實是需要很多的後續的照顧

後續的經營管理

那這些專業的知識是要很多的志工來協助

旁白：

隨後濕地教育中心的志工

也帶領師生們參觀保育現場

講解中心一些重要水生植物

荒野保護協會萬里濕地教育中心志工高阿福說：

但這裏還有一種就是這裏

你看這裏

這裏是不是這兩個植物很像

這個叫小毛氈苔

啊這個叫什麼

寬葉毛氈苔

那這個小毛氈苔你在平溪也可以看到

像陽明山

你有一些山壁能看得到

那這個寬葉毛氈苔

野外(幾乎)已經看不到

旁白：

活動中師生們透過實際參與棲地維護工作

感受更是深刻

國立陽明交通大學護理系同學張秋婷說：

那我們是在挖池塘(水池)這一組

然後我真的沒有想到那麼累

超累而且要挖很大池塘(水池)

然後我本來以爲會很快結束

沒有想到還要挖好

過後還要挖很深

然後大家都一直在挖

然後再搬

然後在哀嚎(叫累)

的過程

但是我們都覺得蠻開心的

應該算樂在其中

國立陽明交通大學護理系同學邱筠芷說：

我們就是我們系壯丁比較少

就可以看到他們非常的辛苦

然後我們就可能會在中間負責搬運

我覺得這個分工的部分讓人覺得還蠻有還蠻不錯的

有一種團結的感覺

對然後我們班也有

新轉來的轉學生也有

趁這個機會就是特別交流一下感情

國立陽明交通大學護理系同學林恩旭說：

就是要辨認哪一個可以拔

哪一個不能拔

我覺得是今天學到最大的收穫

就是也可以連接到之後

就是因爲做每一件事情

都是有什麼該做什麼不該做嘛

要確認好每一個步驟是怎樣才可以去

就是很好的完成這樣

然後我覺得這工作也可以連接到

現在就是聯合國有17項指標嘛

就是SDGS

然後它其中有一項就是陸域生態的保育

那我就今天在做的工作就是在落實

就是濕地啊這些植物的保育

這樣子我覺得非常富有意義

國立陽明交通大學護理系同學廖子龍說：

然後我們今天呢就分工合作

有人可能負責挖土

然後有些人負責傳土

然後有些人把土丟到下面去

然後我們再做一個保護

這樣就是用個用土(植生袋)把它包起來

然後做一個臺階

然後今天的心得

我覺得很難得有這個機會

就是去學習到這些東西

因爲像在我比較是都市小孩

臺北長大的

然後在可能公園裏面啊

都是一些水泥做出來的造景

就比較不是它原始大自然的樣子

國立陽明交通大學護理系同學蔡欣恩說：

所以平常也會壓抑很多

然後會覺得壓力很大

但來這邊就是可以完全放鬆

感覺回到家裏的感覺

國立陽明交通大學護理系教授陳俞琪說：

團隊合作也是

在過程當中可以看到像他們剛剛在挖土

挖土的人怎麼樣用協力的方式去運作

 

所以我覺得重點不在於他們今天是拔的什麼

就是是很簡單的拔草

可能看不起的東西

可是過程當中他們可以去發現一些細微東西

那也可以去團隊合作

那完成一個任務

那我想這重要團隊合作也是

在我們醫療工作當中非常重要的一個能力

還有我們需要養成

那這個沒辦法用嘴巴說

然後只有在實做的過程

而且他們是同班同學

那這過程當中我覺得

也可以凝聚出他們的一個情誼

公民記者福哥報導