原住民部落大學 振興原住民文化

【記者許劭睿報導】在宜蘭縣原住民部落大學的課室裡，傳出有規律的木雕聲響，只見學生一個個專注在原住民傳統木頭雕刻上，學員老蔣說：「這裡有別於一般大學教室的沉悶氣氛，展現的是一股和樂悠閒的氣息」。

行政院原住民委員會表示，原住民部落大學的成因是，希望以多元文化觀點取代同化觀點，並且支援部落社區本位教育，發展部落文化，立基於「以人為本、永續發展」的核心價值，結合地方產業發展，發展地方經濟，成為部落社區總體營造的參與者，並實踐終身學習、營造部落學習型態組織。

部落大學研究者張德永說：「原住民部落社區大學的兩大主旨就是終身學習和文化傳承。」以原住民固有的文化結合經濟產業，避免注重文化發展，卻失去其經濟產業，部落大學的文化課程讓原住民不只可以保留其文化，產業經濟課程更可以填飽肚子。

部落大學的教學方針，主要是由建構部落知識系統出發，讓族人得以在符合原住民文化與習俗的環境與氣氛中，學習和傳承祖先的知識與藝能。並彰顯部落的主體性，促進部落組織與發展，將可使原住民意識到部落總體營造的可能性，可以使部落的發展更有潛力。這是以部落觀點出發的部落教育，並以原住民傳統的師徒制與現代對話的教學模式教學。

部落大學是一個具有行動能力的教室，強調在地服務，巡迴於部落間進行基礎的部落組織教育，讓部落的人不用舟車勞頓到平地教授教育，也可讓師資實地到原住民部落，並結合就業與發展。

部落大學課務組組長李文璋說：「宜蘭縣部大的課程分為五大學程，幾乎都是與成人教育和原住民文化有關的，開放宜蘭縣有志願修習的人士參加。」五大學程結合原住民文化與社會產業課程，主要是輔助原住民保存自己的文化，並且可以用自己的文化，謀求生技。

在五大學程中，的文化學程，所教授的是原住民部族的文化，例如：泰雅傳統舞蹈、阿美族語之類的文化課程；社群學程裡提供有關醫療、法律、家庭照顧、個人成長等，有關部落社會與家庭個人課程的學習；產業學程傳授個人生技相關的課程，以原住民工作產業有關，例如：餐飲學習與餐飲認證；自然資源學程教的是，自然資源的保育與經營，而部落研究學程則是一項回饋性的課程，將以導論的方式，開放對部落議題有興趣的人。

在各部落社區大學的招生人數，平均一年約在兩百人至一千人之間。張德永表示，大部分縣市的部落社大都表示他們出現教師人力資源不足的現象，而且工作者很多都是兼辦人員，例如宜蘭縣部落大學，從校長到老師都是兼任的。學生人數也較一般大學稀少，原因是在傳統的部落裡，部落組織和人脈關係仍是招生的主要管道，以致於在偏遠的部落地區，由於資訊不足，其學員數也稀少。

經費與人力資源的問題一直困擾著部落大學的發展，行政院原住民委員會和教育部表示，補助原則是中央政府分攤百分之八十（教育部百分之五十，原民會百分之三十），地方政府和承辦單位自籌百分之二十。