文大課程評分方式不一 影響學生權益

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教師評分標準不一 學生產生疑慮

近幾年來，文大校方實施了跨域課程與通識等畢業門檻。但許多學生卻質疑，班級是由各系學生所組成。導致許多教師連學生名字都不知道，就憑自己主觀意識來評分。

文大政治系 陳婕莉

那如果真的有問題的話，是應該跟學校提出申訴或是跟老師提出查看成績的方法，那私底下抱怨是無法解決任何問題的。

文大中文系 魏庭羽

我有一門課就是不定時點名， 就是沒有每堂，那我就覺得，就對每堂都去的人很不公平。

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文大教務處呼籲 教師需有評分標準

文大教務處表示，實際上校方是無法訂定各個教師的評分標準及方式。但也呼籲聘任教師們，必須依據各系學生的程度與專長的不同來教授。避免教課過程過於艱深，導致學生不但沒學習到相關的知識甚至是失去了應得的學分。

文大教務長 王淑音

跨域專長的授課老師們，宣導一下，就是說要考量學生的，不同的背景，不同的領域，所以以後他們的打分數，可能要比較公平，要盡量想辦法公平公正。

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與學生取得評分共識 避免成績爭議

各個老師的評分行為不同，有些可能注重出席率，有些則是注重考試或報告。期盼教師們能在教授課程前，先行與學生共同溝通一套評分的標準。以達到各個學生評分標準一致的規範。

華岡新聞 黃奕寧 李政倫 蔡松霖採訪報導