特色課程擁抱自然 插角國小重生之路

標一：山水人文共融 創寫教育新篇章

畫面：垂降體驗、校內環境、騎單車環陽光運動公園

OS：充滿挑戰性的垂降體驗惹得孩子們歡笑連連，這裡是位在三峽東南山區的「插角森林實驗小學」。他們以山林、田野、溪流為教室，發展出不同於其他學校的特色課程，溯溪、垂降、騎單車對孩子們來說都不在話下。

BITE（插角森林實驗小學學生 陳威劭）：可以訓練我們的耐力或者是體力，就是這樣騎一大圈，就是雖然有時候會有點慢，但是有時候上坡的時候很慢就會需要你的體力。

標二：翻轉命運 山林內教育奇蹟

畫面：上山路程、校園周邊環境、校內環境、學生玩耍

OS：根據國發會資料統計，2013年新生兒人數將近20萬人，而2023年只剩下13萬人，這樣少子化的現象加上人口外移的影響，插角國小最慘淡的時期只有40幾位學生。

OS：利用地域優勢發展出溯溪、垂降、武術等特色課程，讓孩子們在本科學業外能夠透過其他課程訓練多元能力，除了在校內進行的活動，學校也經常帶學生去到不同的地方做戶外教學。

標三：突破學區限制 特色課程大受歡迎

畫面：學生體驗特色課程

OS：插角國小的特色課程並不單單只是讓學生「體驗」，而是需要讓他們從中得到在本科學業獲得不到的能力，透過特色課程的薰陶，讓孩子們不僅在課堂中學習，也能反饋到日常生活中。

NS：（紫花酢漿草）、（那個是可以吃的）、（對）、（你在哪裡拔的）、（不知道）、（真的可以吃嗎）、（可以啊）、（吃給你看啊）、（好吃給我看）

BITE（插角森林實驗小學學輔主任 解惠婷）：如果講一個精髓就是我們要孩子的恆毅力。

OS：「做」是插角國小特色課程很重要的一點，在活動過程中學習，試著自己看到問題、解決問題。讓孩子們有大把的機會可以表現自己，正是這樣的教學理念，讓許多學區外的家長不惜將孩子送上山來。

BITE（插角森林實驗小學學生家長 李櫻珊）：插角的課程裡面有很多是需要學生他們上台表達自己，或者是做一些演出。這部分其實對於孩子他們在學習的過程，對於自己那種上台發表的能力，這個是在一般學校是看不到的。

BITE（插角森林實驗小學校長 宋宏璋）：這些很多元特色的課程就吸引了三峽市區，甚至現在的北大特區的家長，願意跨學區來就讀。我們現在學生已經差不多快190個，所以是有非常顯著的成長，而且非常穩定的這個保持這樣的一個學生數。

標四：小校求生新路徑 逆轉廢校危機

畫面：校園環境、學生上課

OS：曾經學生數不過50的小學校，在歷經整併危機後，透過豐富多元的特色課程吸引學區外的家長連夜排隊，只為將孩子送到他們手中，去體驗傳統學校體驗不到的新生活，在這樣新鮮的環境下，培養出屬於他們自己的個人特色。