校園員生社的現狀與未來展望

照片

臺北市建國中學員工消費合作社宣布於112學期解散的消息，引發了各界的關注與討論。這不僅是一所學校的個案，更反映了全臺灣校園員生社所面臨的普遍困境。員生社的結束不僅意味著一個合作經濟時代的終結，更凸顯了現行制度下，校園合作社面臨的諸多挑戰和問題。

依照《臺北市各級學校員生消費合作社設置管理要點》，校園員生社的使命包括實施合作教育、提供販售食品、文具及辦理學校委辦業務（如制服、運動服、教科書等學用品及餐盒食品）等。然而，隨著社會環境和政策的變化，員生社面臨著日益嚴峻的挑戰。例如，環保政策推動禁用一次性餐具，以及外送服務的普及，改變了學生的消費習慣，導致員生社客流量減少。此外，水電、食材和人事成本的上升，使得員生社的財務壓力不斷加大。

雖然建中員生社曾嘗試通過縮短營業時間、請應屆畢業社員將股金捐款以彌補赤字，或提供至公積金使用，這些措施卻未能有效解決財務困境。最終，校方在112學年度決定將熱食部門委外經營，這一決策成為員生社無法維持運營的關鍵因素，引發了師生和校友的廣泛反應。

然而，員生社的問題並非僅限於經濟層面。內政部的統計數據顯示，從民國90年的全國4,170間消費合作社，降至民國112年的1,187間，社員數從3,914,322人減少至1,175,176人。這一趨勢反映了員生社在現行政策，以及市場環境下的生存壓力。

面對這一挑戰，我們需要重新審視校園員生社的價值，並探索新的解決方案。教育主管，做為員生社的目的主管機關，應落實《中華民國憲法》第145條「合作事業應受國家之獎勵扶助」的精神，加強對員生社的支持與指導，提供經費獎勵和職員專業培訓，幫助員生社提高經營效率。此外，學校可以積極與社會資源合作，探索多元化的經營模式，如臺大員生社採用的畢業社員、準社員制度，穩定社內股金，又可以增加社員利用的次數，以滿足社員的需求。

員生社不僅僅是一個販賣商品的場所，更是培育學生合作精神，和實踐合作經濟知識的重要平台。

建國中學員工消費合作社的解散提醒我們，必須重視校園員生社在教育和學生生活中的作用，並共同努力尋找新的發展機遇，讓這種合作經濟模式，在新的時代背景下得以延續和發展。

------------------------------------------------------------臺灣閩南語漢字---------------------------------------------------------------------------------

臺北市建國中學員工消費合作社宣佈佇一百十二學期解散的消息的消息，引發各界的關注佮討論。遮毋但是一个學校的個案，更加反映全臺灣校園員生社所面臨的普遍困境。員生社的結束毋但意味著一个合作經濟時代的終結合，閣較突顯現行的制度之下，校園合作社面臨的諸外挑戰佮問題。

依照《臺北市各級學校員生消費合作社設置管理愛點》，校園員生社的使命包括實施合作教育、提供販賣食品、文具佮辦理學校委辦業務（如制服、運動服、教科書頂學用品佮餐盒食品）等。毋過，隨著社會環境和政策的變化，員生社面對著日益嚴峻的挑戰。比如講，環保政策推動禁用一改性餐具，猶閣有外送服務的普及，改變了學生的消費習慣，致使員生社客流量減少。此外，水電、食材佮人事成本的衝懸，予得員生社的財務壓力不斷加大。

雖然建中員生社捌試看覓通過縮短營業時間、請應屆畢業社員將股金捐款以彌補赤字，抑是提供至公積金使用，遮的措施煞無效解決財務困境。最終，校方佇一百十二學年度決定欲熱食部門委外經營，這一決策成做員生社無法度維持運營的關鍵因素，引發師生佮校友的廣泛反應。

毋過，員生社的問題毋是干焦限於經濟層面。內政部的統計數據顯示，對民國九空年的全國四 , 一百七十間消費合作社，降至講民國一一二年的1,187間，社員數對3,914,322人減少至1,175,176人。這一趨勢反映員生社佇現行政策，以及市場環境之下的生存壓力。

面對這一挑戰，咱需要重新審視校園員生社的價值，閣探索新的解決方案。教育主管，做為員生社的目的主管機關，應落實《中華民國憲法》第一百四十五條「合作事業應受國家之獎勵扶助」的精神，加強對員生社的支持佮指導，提供經費獎勵佮職員專業培訓，幫助員生社提高經營效率。此外，學校會當積極佮社會資源合作，探索多元化的經營模式，如臺大員生社用的畢業社員、準社員制度，穩定社內股金，閣會使增加社員利用的次數，以滿足社員的需求。

員生社毋但是一个販賣商品的場所，更加是培育學生合作精神，佮實踐合作經濟智識的重要平臺。

建國中學員工消費合作社的解散提醒咱，著愛重視校園員生社佇教育和學生活中的作用，而且共同努力走揣新的發展機遇，經濟模式予這種合作，佇新的時代背景下會當延續佮發展。