天主教善牧基金會長期提供資源匱乏族群、原住民、新住民家庭等的孩子課後照顧服務已超過20個年頭，服務過近七萬名需要幫助的弱勢家庭兒童。於12月6日舉辦「112年星火傳愛經費募集」記者會表示，來到善牧課後照顧班的孩子們有近三成本身有情緒障礙、身心議題及放學後無處可去的處境；有逾半數的家庭遇到家長無法指導作業及學制多樣化的困擾。這些家庭面對通膨造成的經濟壓力及孩子成長的複雜處境，充滿了無能為力，如果沒有及時托住這群孩子，他們的學習很可能在義務教育階段就停擺，失去在社會上發揮所長的權利，這就是善牧堅持耕耘課後照顧班的原因。
善牧課後照顧班的孩子，有過半數（52%）面臨家長無法指導作業及學制多樣化的困擾，推究其原因，由於班上的孩子有43%來自單親家庭、23%來自祖孫家庭、37%家裡經濟吃緊，加上孩子本身除了課業，兼有情緒障礙、身心發展等多重課題，需要專業資源的介入或是長時間且穩定的陪伴與支持，才能讓孩子的成長進度跟上同齡的孩子。但主要照顧者本身的資源和家境已捉襟見肘，實在很難顧及到孩子的需求。善牧社工們觀察到這樣的趨勢，於是盡可能地提供這群課後照顧班的孩子協助和支撐。
面對多重弱勢家庭兒童，善牧需要更多的社會資源挹注，包括課後照顧班教室安全設施及設備購置、提供孩子多元學習的機會、聘請專業課程的老師、為孩子準備營養成分高的餐食及充足的社工人力與培力。來因應這樣日益複雜但急需處理且無法斷層的服務缺口。
記者會上，善牧基金會執行長黃淑婉、善牧修女會王奕潔修女及陳人仙修女共同現身呼籲，善牧陪伴課後照顧的弱勢兒童多是缺少學習機會，相信有您我的灌溉與幫助，共同為孩子的成長之路提供專業適切的支持，協助他們長出生命的力量及人生的復原力，邀請社會大眾愛心捐助善牧「星火傳愛服務工作」，即日起捐款250元以上，還可索取知名插畫家Cani肯妮為善牧創作「小羊的小步伐」插畫系列滿額禮。
善牧課後照顧弱勢兒童困境 急需長期及穩定的專業幫助
善牧嘉義中心「璞玉計劃-兒童週末多元學習班」很多是因家庭功能陷落，或曾遭遇失控的突發衝突，抑或在學校因誤解受到排擠，近30%的孩子有情緒障礙或發展遲緩等身心議題，因此有些遭到安親班拒收的學生。善牧新北市東區跨國婚姻家庭中心暑輔班多是新住民二代，有25%的孩子在校園面臨學業成就低落，甚至遭到同學排擠，這些歧視讓孩子找不到歸屬感，缺乏自信心和認同感，在遇到困難時，容易因沒有有力的資源支撐而無助陷落。善牧花蓮光復中心課後照顧班超過30%是單親家庭，近40%經濟貧困，有過半甚至曾經高達8成的孩子來自祖孫家庭，祖父母成為孩童的主要照顧者，甚至是阿祖。上述的弱勢家庭不少家庭甚至盤根錯節，交織成不同層面困境的多重弱勢。
善牧基金會所設立的服務中心都是以家庭支持為主體進行服務工作，連結與媒合社區、學校及其他單位網絡資源，也於課後照顧班中發現有服務需求的孩子（如家暴、受虐及目睹暴力等），相信唯有整個家庭進入服務端，才能真正解決弱勢孩童的問題。在善牧課後照顧班的老師及社工陪伴下，這群極需幫助的孩子不因此而感覺被遺忘，在一步步嘗試培養興趣及學習才藝後，再提供孩子發展舞台及肯定，讓他們漸漸找回自信心和看見獨有的特質。
課後照顧班的「大孩子」今日也來到現場分享他們的學習歷程和成長經驗，來自花蓮的鄭家諭出社會之後，選擇回到部落擔任原住民族文化健康站照服員，許佑丞是善牧嘉義中心第一屆璞玉計劃畢業的孩子，新北市西區跨國婚姻家庭服務中心暑輔班長大的芝麻，近年都回來課後照顧班當小志工，主動付出陪伴有類似境遇的學弟妹一起成長，期盼大家多給社會上資源較匱乏的地區和族群多一些關心和友善，相信只要長期給予愛、陪伴以及專業的幫助，將來他們也會以愛回饋社會，讓愛像星火燎原般燃燒不息，並繼續傳承下去。
課輔班畢業學長、姐故事分享：用愛創造善的循環
個案故事（一）：找到興趣 習得一技之長
許佑丞是善牧嘉義中心「璞玉計劃-兒童週末多元學習班」第一屆畢業的孩子，在單親家庭長大的他，因為媽媽因要忙於生計，只好把佑丞與弟弟交給阿公和阿嬤照顧，剛開始兩兄弟很害羞，總害羞地躲在桌子底下，對於課程學習也顯得沒自信，在老師及社工的陪伴和鼓勵下，他們開始展現孩子常見的小調皮，佑丞成為璞玉計劃裡的籃球高手，並發揮他的興趣與專長回來擔任小志工，帶著璞玉計畫的弟弟妹妹們學習，也負責教導籃球從暖身、規則、競賽等，一步一步地教孩子，同時也協助老師課程活動。現在白天在汽車保養廠擔任引擎技術員，晚上在吳鳳科技大學進修部讀電機系，未來希望能成為專業的修車師傅，自己開一家修車廠。
個案故事（二）：回饋部落 延續兒時的快樂
目前在原住民族文化健康站擔任照服員的鄭家諭，小時候也是在花蓮光復課扶班長大的，回憶起小學時代，爸爸在衛生局當工友，媽媽在幼兒園幫忙煮飯，爺爺奶奶則是忙於農物，當時下課後，她和哥哥還有妹妹幾乎都跟著阿公阿嬤，農忙時，孩子們也一起到田裡揮汗如雨收成，畢業後，她也曾和其他同學一樣北上打拼，但是都市的狹小空間和節奏，讓她覺得不快樂，於是和先生一起回到部落服務，現在一家子四代同堂，有空時，她就會回到課扶班幫忙，家諭說：「我是他們的學姐，但我喜歡他們叫我阿姨。」問她自己五歲的小孩怎麼辦？她滿足地笑著說：「就請媽媽幫忙帶一下呀！」談到回到課扶班當志工的初衷，家諭說：「雖然父母工作辛苦無暇照顧我們，但比起現在部落裡的孩子的父母都到外地打拼，但我很幸運家人一直陪伴在身邊，尤其自己當媽媽之後，讓我更想疼愛這群孩子。」
在課扶班的日子是讓我最快樂的時候，花蓮光復課扶班督導鄭惠美會帶著我們讀繪本、學傳統手作、唱族語歌，還曾經帶我們去墾丁玩，現在我無論工作或是到課扶班當志工，我覺得都在做同樣一件事，就是帶著感恩回饋的心，陪伴部落的長者和小孩快樂地學習和生活。
個案故事（三）：發揮所長 教導新住民二代
喜歡畫動漫人物及Cosplay的芝麻是新北市西區跨國婚姻家庭服務中心暑輔班長大的孩子，因為媽媽來自菲律賓，常來中心跟新住民姐妹們一起學習和參加活動，媽媽曾經是洋甘菊志工成長團（註一）成員之一。加上她小時候的暑輔經驗，也曾有其他暑輔志工哥哥姊姊陪伴的美好回憶，於是她自己有空就到東跨暑輔班幫忙照顧學弟妹，默默地用自己擅長的繪畫與學弟妹分享所學，帶著暑輔班的孩子進入畫畫的異想世界。
提供以「家」為主體的服務特色
善牧課後照顧班落實CRC（兒童權利公約）的精神，注重品格教育，培養孩子文化敏感度，尊重各地文化，也結合在地服務，例如善牧花光復課後照顧班把部落當成大教室，有族語課、傳統手工藝課、烘焙課、食農教育課，希望孩子親近自己成長的土地。值得一提的是，善牧不僅是服務孩子本身，而是延伸到其他家庭成員，提供以「家」為主體的細緻服務，提供弱勢家庭子女有免費安全的休閒及學習場所，讓孩子接觸多元化的課程，期待增進他們的學習效能，建立自信及正向經驗。
建立非正式支持系統
另一方面，集結社會大眾愛心與力量，協助週末期間仍需工作的弱勢家庭家長，支持其安心工作與適當喘息，提升弱勢家庭成員建立非正式支持系統。如了解每位成員的為難之處，像單親家庭中的爸爸有酗酒問題，阿嬤需定期洗腎，平常還要照顧有過動傾向的孫子…，社工會協助一一釐清家中遇到的困難及解決克服的順序，並聯結社會資源，提供適合這個家的親職教養建議。比方有些孩子們因身處不穩定、不安全的環境中，情緒容易害怕不安，為補足孩子在家庭中不足的精神資源，社工運用一對一或一對多的方式，付出時間與孩子建立良好關係，透過陪伴、關懷、瞭解孩子，並接納、傾聽孩子的需求，提供細緻且專業的支持。
盼社會大眾支持「善牧星火傳愛計劃」
也就是說，針對家庭成員中的大人及兒童，服務中心皆有系列活動的舉辦，像是利用團體活動方式進行並透過融和教育、知識、娛樂的主題活動設計，啓發個人潛在特質與能力，在團體內互動與分享，增進家庭成員之家的關係，陪伴每個課後照顧班的家庭共同成長，期盼社會大眾多多給予他們關懷與正向的能量。今年星火傳愛服務計畫捐款索取滿額禮的其中一款春聯組，是由善牧嘉義區「璞玉計劃-兒童週末多元學習班」的孩子繪製的，希望大家可以給予多多鼓勵肯定及捐款支持。善牧緊緊抱住服務的每一個孩子，讓他們感受多一點溫暖和呵護，但是社工員、課輔老師……每個人都只有兩隻手，陪伴的過程是有限的，更需要社會大眾關心弱勢孩童，讓他們未來求學的過程是充滿笑容與勇氣，平安長大！
此外，今年善牧星火傳愛計劃，很榮幸邀請到知名插畫家Cani肯妮為善牧創作「小羊的小步伐」公益插畫，Cani肯妮說：「我很喜歡畫小動物，這次的插畫是我的下雨天小動物的延續，我喜歡想像下雨天的時候，小動物會用什麼當雨傘呢？也許是一朵花或一片葉子，雖然不免淋濕但至少能擋點風、遮點雨，就像是需要幫助的孩子有善牧陪伴著，就可以一起向前進。」
善牧服務工作不易，邀請民眾捐款支持星火傳愛服務計劃，https://goodshepherd.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=2，捐款滿350元，可索取新年紅包春聯組，內含Cani肯妮創作的龍年紅包袋與春聯，及善牧璞玉計劃課輔班的孩子創作平安春聯，要祝福大家新的一年平平安安；捐款滿600元，可索取「小羊的小步伐」創意摺疊購物袋；捐款滿1,000元可索取「小羊的小步伐」抗UV折疊傘。
註一：善牧在台北縣成立跨國婚姻家庭服務，面對新住民姐妹及其家人的需要提供各類服務方案，逐漸的，社工發現她們凝聚著一股有國外成長背景但又具台灣草根力量，於是她們主動開始對周遭的新住民姐妹提供具體的關懷行動，因而成立「洋甘菊志工成長團」。
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