行行出狀元 技職生拚出頭天

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NS:學生上課情況

標一:技職教育特色 不只有紙上談兵

OS:學生聚在一起看著老師示範,熟練的操作工具,細心的製作作品,這堂課是特殊鑄造實習,與普通高中生日常學習的書本知識不同,這是鑄造科學生的必修課,也是未來他們投入相關產業,重要的一門課。

NS:(這樣可以了嗎老師)學生提問

標二:高職陷困境 人才逐漸減少流失

O S:高職學生與一般高中生不同,在青少年階段就選擇專業,將重點放在技術領域上學習,工、農、藝、商、文,都有高職體系培育的項目。但你知道嗎,受基礎技職教育的學生,目前正在緩慢減少當中。根據教育部統計,自民國107年開始,臺灣就讀高中的人數正式超越高職,代表臺灣的就學風氣,技職教育已經不再是首選,這現象的原因又是為何?

全教會政策部副主任 巫彰玫 bite:很多孩子他的選項他為什麼不選技高,其實受到應該說老師跟家長的影響是最大的,有些家長他沒有特殊的意見的時候,就是受老師的影響,那國中老師普遍來說,對技高是不熟悉的,家長他可能也是傳統觀念,好像感覺就是唸普高出來比較好,升學管道的部分,你的選擇性多跟少。

OS:學習選擇多元的高職,選擇就讀的學生反而持續減少,而高職學生,又是怎麼看待自己所學。

松山工農資訊科學生 施宇鴻bite:我覺得讀高職其實也是滿不錯的選擇,雖然說現在大家的普遍首選還是會在高中,但像我讀資訊科其實就可以學到滿多跟電腦有關的知識,而且現在的時代也是跟電腦網路還有雲端,也是有滿重要的發展,而且也並不是大家都對電腦很熟悉,所以我覺得我們普遍的學習能力,其實跟高中生不會差到太多。

OS:許多高職在近年,因為招生問題紛紛停招,間接影響許多產業的人才輸出,如何在目前的環境下,吸引人才選擇在高職學習一技之長,並能完整輸出人才到各產業,也成為職校目前的一大考驗。

標三: 利用職業試探 吸引學生選擇高職

新北高工鑄造科主任 范振佶bite:每一年大概接近有二十班的一個學生,來進行在我們科的職業試探,那這些職業試探,主要就是要來提供學生對於技職能夠更近一步的了解,技職上面的缺口上能夠,希望未來學生能夠多認識,就不會對於這個傳統的就業市場有一份的恐懼。

OS:技職教育人才的供給對技術產業的影響首當其衝,業者除了面臨到招募不到新血的困境,也將面臨產業外移其他國家,本土市場萎縮等問題。

標四:技職人才減少 技術產業面臨困境

 

製造業業者 陳瑞鵬bite:技職學校的減少,那技術會產生斷層,將來產業要尋找技術人員會更加困難,導致產業往外移,外移之後就業機會又更加減少,將來一些基本勞工基礎勞工技術人員找就業機會會更加困難。

標五:國中技藝學程 培育技職幼苗

OS:技職教育的發展,幼小人才的發掘也十分重要,為了有效向下培養技職人才,政府規劃不同的職群課程,提供在國中就有技職興趣的學生去合作高職就讀技藝班,也能藉由教育局辦的國中技藝競賽,探索自己的能力與興趣志向,競賽成績優良的學生也能憑成績,去申請心儀的職校。

南港高工汽車科主任 連文乾bite:辦理這樣的一個教育學程,當然對我們基礎的技術人力培養是有幫助的,讓這些對技術領域比較有傾向的同學,能夠及早的去接觸技能學習。

OS:技職教育對我們的生活,也有相當的重要性,我們的一些日常,也需要靠這些技術人才的幫忙 ,平時在外最常見的機車,它的維修和保養,都需要出自技職教育出身的人,利用他的所學他的經驗為我們解決問題,公共建設的興建與施工,也同樣需要借助他們的能力,才能讓我們有好的生活環境,學習一技之長的人才對社會的貢獻其實很大,臺灣也持續需要這些人才的貢獻,才會有好的國家發展。

採訪撰稿 陳品翔 

攝影剪輯 陳明洋

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