育成青少年熟悉文化藝術 培養創造力和感性

台灣民眾黨許家源主任表示 : 藝術互動對青少年體驗至關重要。一旦運動技能開始發展，孩子會通過藝術表達交流。以不同的觀點挑戰我們，迫使我們進行了解同情，使我們有機會反思現今狀況。在成年人中，藝術參與與有助於公民社會的健全，如增加公民參與、更大的社會容忍度以及減少其他相關行為。藝術教育面臨的一個關鍵挑戰是缺乏證明其教育價值的經驗證據。儘管很少有人會否認藝術帶來內在的好處，現今絕大多數公眾同意藝術是全面教育的必要部分。讓下一代的兒童青少年熟悉文化藝術，培養創造力和感性是我們必須持續進行的任務。朱德剛相聲社-四維高中 圖片來源:文化部

文化部指導、國立臺東生活美學館主辦，台東劇團執行的「111年東臺灣青少年藝術育成基地計畫」於9月24日正式啟動。於今年6月8日公告招標，今年7月13日台東劇團準用最有利標壹佰壹拾萬元得標，台東劇團是一個總部設在臺灣臺東的一個表演團體。曾創作《後山煙塵錄》（1993）、《鋼鐵豐年祭》（1994）、《曹七巧》（2005）等備受好評的作品。今年配合計畫內多元藝文學習活動以「青春的100種模樣」為主題，用各種藝術的方式展現青少年充沛的創造力。內容包含表演藝術、視覺藝術、工藝設計及音樂創作，期能吸引對藝文有興趣的花東青少年參與，同時邀請花東在地的藝文講師及表演者與青少年接觸，提升在地藝文環境與生態。朱德剛相聲社-花蓮高商 圖片來源:文化部
「校園藝文體驗推廣活動」以表演藝術作為主軸，內容包含說演藝術、舞蹈及音樂。說演藝術邀請朱德剛相聲社至四維高中、花蓮高商及美崙國中，除了相聲表演，朱德剛老師將以說話的奧妙來進行活動；舞蹈由臺東表演團隊Keep Dance Studio蔡仁豪、蔡紹威至初鹿國中、賓茂國中進行Locking示範教學；音樂則邀請Suming舒米恩至知本國中及臺東高商做音樂分享。Suming-知本國中 圖片來源:文化部
「藝文工作坊」花蓮、臺東分別有工藝設計及表演藝術活動，工藝設計課程期能在三個小時的學習，讓青少年認識傳統技能，還可以發揮創意進行實作，花蓮場為藤編小物創作，邀請歌勒文傳工作室擔任講師；臺東場為編織捕夢網，邀請賴姿靜擔任講師，讓青少年可以將自己的物品編進捕夢網裡。表演藝術花東場次都用玩與遊戲來做為課程安排，讓青少年能透過遊戲打開身體與聲音的可能性，花蓮場次邀請山東野表演坊劉尉楷擔任講師，山東野表演坊在1999年成立。是花蓮第一個立案的在地劇團，歷史悠久卻給人一種新世代耕耘地方的青春氣息。山東野最初從學校發跡，由一群準備升大學的花蓮高中及花蓮女中學生創團，每年寒暑假出外唸書的學長姐，都會回鄉籌備公演，以經典或台灣劇作家的文本出發做創作，一屆傳承一屆。臺東場次由台東劇團資深的陳栩奕進行課程。期待在一日的工作坊活動中，讓青少年能在視覺藝術以及音樂創作中，有一個自我發揮的創作成品。

Keep_Dance_Studio-初鹿國中 圖片來源:文化部