時間 waktu thời gian 我們抓得住你 老師甘苦談

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        這組學生組成很特別,兩位是補校的學生,一位是國中部的越南新二代。兩位補校的同學一位是越南媽媽,另一位是印尼籍移工,在台生活多年,每天利用晚上時間到海山補校修習臺灣教育,或許他們在原本國家都已受過不同程度的教育,但在台灣教育為全中文授課,有時夾雜閩南方言,對同學來有一定難度,國中理化兩年課程當中,時常看到同學拿著手機拍照甚至是即時翻譯。但同學看到去年的阿公阿嬤也能完成看似有專業邏輯的科學報告,兩位同學從去年賽後就躍躍欲試。

     指導過程中最困難的有兩個部分,第一是討論的時間難找,第二是語言的溝通。兩位補校同學一位是全職媽媽,白天在家照顧兩位不到五歲的嬰兒,晚上趁先生返家,才有到校喘口氣學習的機會;另一位是白天在工廠工作,晚上用零碎時間進修,而杜同學則是配合白天上課時間,晚上有自己學習的進度,因此每每能約到時間討論,都是非常難能可貴。另外印尼同學、越南媽媽略懂中文,而杜同學因在台五年,已經習慣中文教學,故精通中越文,我們在討論時總是一句越文,再由杜同學翻譯成中文,再從中文轉成印尼文,畫面十分有趣,但也非常緩慢。

       雖然如此同學還是盡力完成,或許做的實驗難度不高,但從細微中也能找到科學探究的精神與邏輯,從印尼同學操作砝碼不小心掉落後,重新掛上發現了不同的結果,再由越南媽媽想到家裡寶貝女兒的黏土玩具,頂著被小朋友發現玩具不見的風險,也拿來做實驗,相當有趣。還特別在影片中加上越南字幕,更是希望能讓更多的親朋好友了解自己在做什麼,在越南或印尼,學校從未做過相似的實驗,親友覺得,或許這也是探究競賽用影片傳播科學知識的一個重要任務吧。

  多種語言翻譯溝通中

 

  多語言的實驗紀錄

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