一間二顧 推動差異共學的「春天魔法學院」
【記者陳俞均、李旻潔／新北市報導】 「想像自己是一隻老鷹，往下俯視拍東西。」在樂山舊宿舍旁的空地，是攝影老師朱冠勳正在和一般生以及院生上課的場所，這次老師將藉由相機鏡頭，告訴學生拍照的奧秘，光線和角度能影響一張照片的屬性，每一位學生專心聆聽，也用眼觀看，深怕漏了哪一個重點。
春天魔法學院 推動差異共學
「一間二顧公益行銷平台」近年來致力於推動「差異共學」，共學是一種體制外的教育方式，讓兩個不同特質的族群相處互動進而產生交集，並從中互相學習，一般廣為人知的共學就是父母與孩子的親子共學。一間二顧推動的差異共學，則針對社會上處於弱勢的身心障礙學童，與一般學童透過多元的課程，一同學習並產生互動。在互動的過程中，兩種群體的學童都能相互包容、學習，也讓學童在未來在個人發展、群體合作能有更良好的表現。
樂樂棒球課是許多小男生喜歡的課程之一，棒球老師從旁協助院生阿寬。圖片提供／一間二顧公益平台
一間二顧與樂山教養院合作，於二○一八年四月二十八日星期六開始，推出為期八週的「春天魔法學院」課程，每次課程時間為一個半小時，六名樂山教養院的院生和六位一般學童一起上精油、動態攝影課和棒球課，一般學童年紀則為十到十二歲的國小生。
攝影課時，老師指導一般生和院生小誌攝影技巧，不同角度能拍出不同的照片。攝影／陳俞均
「藉由視覺和味覺的相關課程留住他們的記憶。」一間二顧公益行銷平台的創辦人謝奐儀認為，視覺和嗅覺都能直接傳達情緒、留住回憶。選擇精油課是因為味道可以留住孩子的回憶，創造快樂味道；攝影課則是能透過鏡頭拍下曾經在眼前出現的美好事物，更讓這些如種子般的回憶，能埋進孩子的心田中。謝奐儀表示，差異共學也是溫暖共學，因為課程中教導孩子以溫柔的心了解、尊重彼此的差異，這種學習是溫暖有愛的。
精油課時，院生杜老爺和一般學童一起摺星星，互相幫忙對方。圖片提供／一間二顧公益平台
透過差異共學 埋下「多元」的種子
「讓一般的孩子從他們很小的時候，就能認識到有人跟我不一樣。」樂山教養院張嘉芳認為，藉由差異共學，能讓一般的孩子了解這是一個多元的社會，什麼樣子的人都有，能用理解的態度去面對不一樣的人，這是一個很好的體驗。
位處八里的樂山教養院，迄今已經有八十四年的歷史，早期收容痲瘋病患，在藥物進步和年長者離世後，四十多年前轉型為全日型的住宿照護收容機構，為身心障礙者提供生活教養服務。目前院內有一百二十九位院生，收容的身心障礙者為智能障礙、肢體障礙、多重障礙、自閉症等。
「有時候你會發現，院生具備的能力是你沒有的。」張嘉芳笑著說，在差異共學的過程中，一般學童能發現院生做得到的事情，自己不一定做得到，這是一個很好的學習。
家長「止步」 看見孩子的成長
「剛開始有些擔心，擔心小朋友適應不良。」家長胡育銘表示，女兒家瑄是一個害羞、內向且比較慢熟的小孩，因此剛開始擔心她面對院生時會卻步，甚至是逃避。不過胡爸爸卻發現家瑄非但沒有逃避，反而相當期待每一次的課程，他笑著說，家瑄前一天上課前都會和家人討論課程，到了禮拜六早上更會主動起床，帶著一種期待的心情。
胡爸爸也看見女兒明顯的改變，家瑄會和院生主動互動和分享，甚至告訴爸爸：「這些院生跟我們都一樣，並沒有不同。」胡爸爸說到這裡，眼神中盡是對女兒貼心懂事的驕傲，也看見女兒的成長。
課程是禁止家長從旁參與的，不過家長能在等候孩子下課的期間，報名樂山園區的參觀或是志工工作。「我們自己其實也學到蠻多的。」胡爸爸表示，自己在樂山教養院擔任志工時，了解到「推輪椅」也是一份不簡單的工作，要怎樣推才不會讓院生不舒服，都是需要注意的小細節，這些相處的點滴也留下深刻的體會。
用愛相伴學習 用理解取代偏見
「我們從一間二顧講堂轉型為一間二顧公益行銷平台，是為了更大的理想。」謝奐儀表示，一間二顧同時有「兼顧」、「堅固」之意。起初的講堂模式提供各式知性、療癒的講座，希望藉由參與感受到希望的生活。為了能媒合更多的社福單位，因此轉型為公益行銷平台，推動差異共學的理念。
「社會充斥偏見、歧視和不理解。」謝奐儀認為，希望未來能和更多團體合作，推出不同課程的差異共學，像是癌症團體、多功能障礙團體、盲友和有機農夫等等，跟多元的團體進行共學，讓大家注意且認識這些不同的族群。春天魔法學院的結業，也象徵著下一次共學的起點。
採訪側記
這次採訪中，我們跟著小朋友們一起體驗攝影的樂趣，也和院生們聊聊天，阿寬很喜歡拍「人」的照片，他用他的視角拍出他身旁的每一分子，也包括我們，時不時發出哈哈哈的魔力笑聲，讓我們在旁邊心情也跟著好起來。記得在採訪徐永宗時，我問永宗跟哪一位院生感情最好，永宗表示是阿寬，阿寬聽到馬上開心地哈哈大笑，如今他那天真愉快的表情仍烙印在我心中。
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