【記者顏彣玶、李妮／台北市報導】共同工作空間(Coworking Space)，是來自美國的新興工作模式，工作內容自由度高，也追求人與人間的互動頻率。WaterOriginal 165水源工作室位於台北市古亭河濱一帶，提供親子共用的工作環境，解決在職女性家庭教養與工作無法平衡的問題。
工作家庭兩頭燒 思考出真正需要
「我本身有小孩，如果在小孩跟工作之間無法兼顧、思考的時候，當一個媽媽其實就要放棄掉很多。」水源工作室創辦人王湘媚從自身角度出發，看見女性生產後的就業問題。傳統分工的觀念，女性總是被要求在家照顧小孩，無法在工作與家庭間達到平衡，於是產生了實驗工作室的理念。
女性難以在工作與育兒方面求取平衡，水源工作室創辦人王湘媚很能理解女人在這方面的難處。 攝影／顏彣玶
走進一樓可聽到機械啟動，慢慢砍下木頭的切割聲，周圍也擺放許多製造所需的零件，空氣還帶點裁切木材的氣味，這是以複合媒材藝術與自造者為主的共同工作平台。踩著階梯上樓後，踏入另一個空間，這裡是親子共用空間。
工作者正在運用水源工作室裡的工具埋頭進行創作。 攝影／顏彣玶
沒有隔間的工作空間，媽媽們隨地而坐。她們是孩子們的母親，也是水源的工作夥伴。在這裡，母親享有自由的工作環境，又能看見孩子們的上課情形。而孩子們上完課後，也可以主動關心母親的工作狀況，這樣的工作模式，拉近了親子間的距離。
育兒服務 改為「共學」教育
孩子與父母間的關係，應彼此相互瞭解，才得以增進親子感情，拉近彼此距離。同為母親的王湘媚解釋，若小孩能夠與父母一起相處，就能夠瞭解父母的工作內容，也懂得尊重爸媽的工作方式。她說，「要讓小孩理解父母親在做什麼事情，同時，父母親也要知道小孩是需要他們的」。
為了讓母親能夠安心的工作，最初水源共同工作室提供育兒服務，幫忙在水源工作的夥伴照顧孩子。但實施了之後，卻面臨現實的困境，王湘媚說，「大部分的媽媽還是希望小孩由自己家人照顧」，因此取消了育兒服務，改由家庭社群設計創新課程。王湘媚表示，家庭社群可以一起思考，該帶給孩子什麼樣的教學內容，同時，家庭社群的資源，也可以彼此交流。
家庭社群設計課程 取代填鴨式教學
在這個空間裡，孩子們的課程由家庭社群一齊設計，由同事們組成社群，共同從生活中得到創意發想，與孩子「共同學習」。仿生自造展就是一個例子，家庭社群與王湘媚走了科教館的仿生館一遭，得到課程設計的靈感。
「仿生」，意味著仿造一個生物，利用廢棄的材料製作，過程中，老師講解生物構造，藉由習得知識，激發孩子們想像力，製作出具有活動關節的「新生物」。王湘媚說，「動手做的過程，與一般填鴨式的教學不同，反倒激發孩子們對於知識的渴望」。
牆上掛著孩子們親自發想且親手自造出來的仿生作品合影。 攝影／顏彣玶
水源實驗工作室突破以往工作空間的侷限，創造工作新型態、新文化，王湘媚說，當適合的工作者進入這裡，因為彼此各有專長，可以將這種專長帶入家庭社群，其實是一個很好的合作方式。對於這樣的理念，勵馨基金會督導郭育吟表示，如果社會上有很多這種環境友善、多元的工作室，會讓父母有更多的資源可運用。
「我們不談教養，我們想營造的是環境，藉由一個創造環境的文化去讓許多可能發生。」水源工作室創辦人王湘媚說。水源工作室突破以往的侷限，讓母親有自在的創作空間，孩子也能一起培養具獨立思考及實作的能力；母親與孩子的相處不再因為工作而被迫分開，親子關係有了更好的連結。
採訪側記
採訪時，水源工作室創辦人王湘媚說，「要讓小孩理解父母親在做什麼事情，同時，父母親也理解小孩是需要他們的。」這是我這次採訪中印象最深刻的一段話，平時我們都很清楚的把「小孩」跟「母親」做出很明顯的區隔化，小孩就是乖乖地不要吵鬧就好，媽媽就是好好去上班或是在家照顧小孩，不會主動讓小孩去理解父母在做什麼事，各做各的，但王湘媚並不是這樣認為，她認為小孩跟父母必須是彼此相互瞭解的關係。
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