【記者柯柔伊／嘉義報導】
國內社區大學成立的目標為培養當地人才，讓學員將在社大所學習的技能帶回社區應用。多數學員認為社大的創立能增加社區的學習資源，並認同社大開辦至今，皆有達到開設多元課程、滿足學員學習的需求。然而，對於社大與社區能否確實結合，學員前來上課的心態，是影響社大能深入社區的主要原因。
「在來社大上課以前我比較容易鑽牛角尖，但是上過士林社大提供的『愛心大使成長營』課程後心胸變的比較開闊，也比較不會斤斤計較。」士林社區大學學員楊秀麗說。由於現今社大終身學習的概念在社會上逐漸普及，對多數學員而言，社大是一個提供課程的學習場地，學員能在社大習得知識，而社大的功能也合乎多數學員的需求。此外，除了認同社大提供的多元課程，社大所提供的廣大人脈也是學員願意加入的主要原因。「在社大可以認識很多跟自己不同領域的人，在課程結束後我和同學還是會繼續聯絡，有些到現在已經是好幾年的老朋友了。」士林社區大學學員羅美玲說。多數學員在加入社大時也預期能認識新朋友，在自己熟悉的人際關係外新增人脈網絡。
多數學員對社大的需求為學習課程，但對社大而言，社大當初所設立的目標不僅止於提供學員課程，更包含「知識解放」、「終身學習回饋鄉里」等目標。社大除了提供基礎課程與師資讓社區民眾前來學習，更期許這些社區人才在培育課程結束後，能將所學帶回鄉里並加以運用。此外，由於社大的學員以退休人士居多，認為社大課程性質較為輕鬆休閒，有些已退休的學員並不願意額外花時間投身社區議題，因此，如何凝聚這些學員的社區意識是社大的主要課題。「我們社大約有7成的學員已經退休，要讓已經退休的人再度對服務社區產生興趣，是我們覺得比較困難的地方。」嘉義社區大學執行長陳柏濡說。為實現「終身學習回饋鄉里」的理念，社大鼓勵學員在培育課程結束後，將自己在社大所學的技能帶回社區，讓社大不只為學員授課，更能藉由學員間接為社區居民上課，使社區大學成為提供人才來協助社區發展的機構。
社大與學員雙方的需求是否平衡，著重於學員結束培育課程後是否願意回饋社區。由於多數學員只想單純上課，並不願意在課程結束後回到社區服務，因此，社大回饋社區的概念也難以實行。「大部分的人在學習上較為保守，都還是傾向在教室聽完就好，真正有做到回去社區授課的學員還是少數。」士林社區大學副校長張禮修說。也由於多數學員對社大的需求僅止於上課，並無充分了解社大預期學員回饋鄰里的目標，因此當學員參與課程之後，了解社大與自己當初預想有所不同，便容易對社大感到失望而放棄社區回饋。
社大回饋鄉里的理念能否落實，在於學員需要了解社大運作的制度，校方也須向學員清楚規劃出社大對學員的需求，瞭解彼此的想法，才能讓社大培育人才，使社區提供教學環境的目標更容易實行
PeoPo 討論區
回應文章建議規則：