【記者王曉敏、胡櫻馨／臺北市報導】小學課程中有藝術與人文，國中開始有美術、表演藝術、音樂課等等來培養學生藝術涵養，但這些課程真的能將藝術落實到生活之中嗎？王甄羚成立甄藝樂場，透過將不同類別的藝術型態結合，想補足臺灣藝術教育無法落實提升藝術認知的現象，推動「藝術生活化，生活藝術化」。

看見不足　完成夢想

甄藝樂場創辦人王甄羚畢業於台灣師範大學民族音樂研究所，自幼接受正統音樂教育，陶冶於音樂世界的她，一直夢想自己會走上音樂家之路，但最終卻在小學擔任音樂老師；教學的幾年中雖然沒有停止演奏，可是一直在思考應該要如何將演奏與教學結合，所以在二○一○年創立甄藝樂場。

王甄羚在學校任教時發現，即便有「藝術與人文」教育，各類藝術依舊分門別類，音樂還是音樂、美術還是美術，無法緊密的配合，因此想透過創作兒童劇，把不同領域的藝術合而為一，來為教育現場的不足做補強。

異業結合　推廣藝術教育

一開始甄藝樂場主要推出自創兒童劇，王甄羚將在學校教書所學到的說故事技巧跟音樂融入到劇目之中，不同於一般劇團，從音樂出發，再加入戲劇、視覺藝術、舞蹈等等不同的藝術型態，並且強調所有音樂皆是現場演出。

王甄羚同時擔任甄藝樂場的藝術總監，音樂劇由她構思，再請編劇完成。融合各項藝術的過程中，每一項專業一定有自己的堅持，王甄羚學會去尊重他們想法，也試著讓他們理解自己對音樂的思維，經過多次合作，溝通上也比較沒有障礙。

首年於國家演奏廳演出《嘻遊記》二胡親子音樂劇，同時發行首張二胡有聲書《嘻遊記-二胡遊台灣》，此專輯也獲得第23屆傳統暨藝術音樂金曲獎，「最佳兒童音樂兒童專輯」獎項。隔年於「匯川藝術節」演出，並蟬連四週票房前三名，2014年發行《趣聽兒歌-甄甄說故事》專輯、《音樂家們的音樂故事》專輯。2015年全台巡演原創親子音樂劇《聖誕不誠實》，皆廣受好評。

近兩年除了兒童劇以外，也開設營隊。小朋友來到營隊不會只學到如何演奏樂器，在五天內同樣也會學習舞蹈、繪畫等其他方面才能。因而得到許多家長的回饋，認為營隊這般的方向才是真正給予孩子需要的能力。

在推廣藝術教育遇到最大的困境，王甄羚覺得是創作時的內心門檻，將自己理想實踐需要很大的勇氣跟執行能力，以及最初如何讓他人接觸甄藝樂場。還好她一路上遇到許多支持她理念的朋友，她說：「只要走的路是正確的，突破最艱難的那點後，就會讓更多人發現你。」

談到教育，王甄羚坦言一個人的力量其實很小，可以翻轉的事情不多，她讚許同她一起留下來為藝術教育努力的藝術家們都很偉大且優秀，因為她是一位非常高標準的人；她充分利用教育現場的資源，在學校與學生接觸即能把目前樂場的想法與他們分享，並與他們討論，使他們參與整個創作過程，從他們反映中了解推行此作品的可行度。