岳明國小發展海洋教育 翻轉教育新可能onTV

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少子化來襲,國小教育首當其衝,特別是偏鄉的小學校。在宜蘭的岳明國小,去年成為首間以既有資源轉型為公辦民營的學校,他們連結在地資源,翻轉既有教育方式,帶給孩子一個快樂童年。

你有沒有想過每天上下學只打三次鐘?這裡是宜蘭的岳明國小,他們以海洋教育聞名,翻轉既有的課程時間,讓這裡成為孩子想要學習的學校。

學生在老師的帶領之下,一同前往海洋教室,隨教練口號暖身,拿起衝浪板,順著海流,展開今天的趴浪課程。

我們在發展學校特色的部份,其實從教育的本質出發,我們希望孩子的學習跟生活能跟在地的環境、在地的資源來做一些結合,那麼學習會變得更有趣,那孩子學習也會更有動機,而且我們在地的這些特色跟資源,可以成為孩子未來發展的一個特殊的專長。

下午課程時間一到,學生也跟著出現,穿起救生衣,把船搬到岸邊,架起風帆,檢測有無問題後,將船推入河中準備啟航。這是岳明首先發展帆船課程,與在地資源結合,帶孩子走出教室,培養冒險患難的精神。

我對帆船是有點興趣,而且我想要跟爸爸一起開船到別的島上遊玩,聽著教練指導,然後讓我們不會怕水,還有教練有的時候會鼓勵我們下去開船,讓我們有了克服恐懼,開大風的時候,我們就是一直開,然後開到最後,大家就都很歡喜。

開帆船那有很多東西要學習,那第一個就是他的一個勇氣的栽培,他對水的恐懼就是我們最必須要先克服的,當水的恐懼完全克服的時候,他才會有心思去做他的專業學習。競賽通常都會有一個他所謂的成績,但是我們這個要求的是完成,而不是說他的一個成績,因為成績對他們來講影響力真的很大,輸贏眼淚就會滴下來,但是如果說他今天能夠把這個船開得好、開得快、開得快樂,對小朋友來講,爸爸媽媽來講,看在眼裏面都是一個成就感。

岳明國小去年正式轉型公辦民營,與公立小學不同的是能更彈性的聘任師資與規劃課程。在委託私人辦學後,後續配套措施要如何因應,是首要解決的問題。

受少子化影響,社區裡面已經有很少小孩,一方面我們保留原來學區、原來小孩的受教權,那我們也增加了一些從學區外來的小朋友,那其實對學區內的小朋友是一個正向、良性互動的發展。

面臨少子化衝擊,岳明國小選擇從教育的根本做改革,以教育即生活、在地即優勢為目標,讓孩子從中建立自信心,培養未來的競爭潛力。

淡江新聞 曹雅涵 闕頌益 採訪報導

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