學校作為意識形態的國家機器 - 談教科書單一版本

西方馬克斯主學者阿圖色曾說: 學校是意識型態的國家機器。學校
無寧是負責灌輸國家所謂”正確”的是意識型態給人民們的工具，課本
裡面所謂”知識”的文本其實都是充滿政治意識型態的權力鬥爭。

三民主義就是典型灌輸國家意識形態的黨國工具

written by Kenji Shen 

 西方馬克斯主學者阿圖色曾說: 學校是意識型態的國家機器。學校
無寧是負責灌輸國家所謂”正確”的是意識型態給人民們的工具，課本
裡面所謂”知識”的文本其實都是充滿政治意識型態的權力鬥爭。

  
  這學期旁聽了中研院黃老師的課，於是重讀了老師對於扶桑社歷史
教科書事件的評論文章(見 日本歷史教科書問題 : 新歷史教科書編纂會的
個案探討)。扶桑社事件在2001年在中韓越南等國引起軒然大波，西尾幹二站在脫
戰後(東京審判)史觀，認為日本要脫離戰後自虐史觀，重建日本民族自信，我曾經
問過未來立志要成為地理老師的明治大學朋友裕隆說 : 他說在日本教育體系、大學
教授大部分都是左派知識份子，所以所謂作??(新歷史教科書編纂會的簡稱)的教
科書使用程度非常之低，而且大部分的老師其實是用自己準備的講
義居多。

  
  這讓我思考到一些問題，何謂”歷史”正確，歷史其實是透過後人利用語言、文字輔
加以所謂”客觀”的史料去詮釋出來的，就像台灣的歷史竟然會因為政黨輪替而全然
有不同的講法，這是多大的諷刺。最近曾經在和朋友討論過單一版本教科書的問題
，我一直認為如果因為政黨輪替後，台灣教科書重新回到單一版本的時代是台灣教
育的大倒退，英文國文這些姑且不管(這些對於弱勢地區來說，越多版本只會更追
不上都市小孩，從花蓮到台北的體驗感受特別強烈)，但是地理、歷史這些牽涉到
單一意識型態卻是攸關未來孩子長大後的認同與歷史建構。

   
 就像以前我們小時候永遠都會讀到”偉大的蔣公”看到魚逆流而上，於是決定要奮發
向上，唸三民主義灌輸國家意識形態的科目，在小時候的我們從來沒有去質疑過這
樣教育的正當性，因為老師告訴我們這些是知識、考試會考(想當初我三民主義還是
強項，雖然忘光光了但現在想起來真諷刺)，然而就像傅柯所說的: 知識/權力，所謂
知識其實是權力者去建構出來的，只是我們常糊里糊塗照單全收，於是也失去了批
判思考的精神。

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2008.02.15 一篇發表在mixi引起迴響的文章 
2007.12.16 歷史作為一種意識型態的灌輸 – 談南京1937 
2007.08.10 邁向美麗之國？－－自民黨該思考如何在歷史上面對自己(8月10日東森新聞報)