台灣教育的反思

台灣教育的反思

人生不如意十之八九，每一個學生未必都是天才，多數學生都是屬於平智者，其智識能力在伯仲之間，要求每一位學生都必須成為高材生實為強迫學生的能力須突破其最大限度，同時因為我們的教學方法是要求對於每一個問題都必須有一個確定而正確的答案，這如同找一個證據去證實一個理論與觀點的做法是相同，以卡爾波普的試錯法而論，試錯法更適於教導學生去學習新知，使學生從失敗中摸索並探討失敗之因，從而不致於在學習挫折中跌倒不起，進而自我放棄，並使學生們不會只學會填鴉與簡單的歸納整理資料，啟發學生思考的最好方法是邏輯思考，而邏輯思考與學習方法上最佳策略就是演繹與試錯，使學生對一個問題自行思考推想和批判，而後由教師提出評價且揭開解答正確答案，如此便可使學生知道如何獲取知識，及學習到如何得到答案的過程，而不是只是死背與記憶答案的教學方式!