外國獎學金　增列中文學習與活動

【記者胡芝瑋／中正大學報導】

　　中正大學國際交流事務中心有感於外國學生華語能力普遍不足，從這學期開始，在外國獎助學金的審查標準做部分修改，學生參與華語文課程與參加活動的情況將列入獎助學金參考依據。校方希望外國學生學會中文的應用，融入校園生活，進而了解台灣的文化。

外國學生上華語課程的情形。　記者胡芝瑋／攝影

　　中正大學為吸引優秀的外籍學生來台就讀，每年校方會編列外國學生獎助學金的預算，給予學術表現優良的學生。這學期開始，外國獎助學金評斷標準不再只參考申請學生的學術表現，學生參與華語文課程和活動的情形也列入審查標準。校方做此更動，是因為發現部分學生專心於課業，對於台灣的語言與文化接觸甚少，有失校方給予獎助學金的美意。外國學生與本校或本地學生交流，了解並認識台灣的地理人情，是留學生至國外學習極重要的一環，國際交流事務中心國際學生組組長陳世樂表示，語言是與人互動的根本，因此中文的學習有其必要性。大部分外國學生的中文能力不佳，且參與華語文課程的意願又不高，國際交流事務中心陳懷茵說：「上學期參與課程的學生只有固定的幾位同學。」對於學士班的外國學生而言，課堂學習所遇到的問題較碩、博士班的學生大，大學課程除了系上的課程外，還有通識課程及體育課程，此課程無法要求老師使用全英文授課，對學生的學習是一大阻礙。

　　有鑒於外國學生的華語能力不足，國際交流事務中心希望藉由修改申請獎學金的審查標準，進而影響學生學習華語和參與活動的意願。申請獎助學金的學生，必須要參與國際事務交流中心所辦的華語課程和活動，通過華語能力初級測驗的學生則不須上華語課程，但是仍必須參與國際交流事務中心所辦的活動。藉由華語文課程，外國學生可以學會基本的中文使用，不僅可以幫助其適應環境，對於課程學習上也能及早步上軌道。國際交流事務中心每學期舉辦三到四個活動，例如新學期有welcome party，讓國際新生與舊生彼此認識，也會帶學生出外旅行，使學生了解台灣各地的文化風情；遇到傳統節日時，便會舉辦相關活動，讓學生體驗台灣的傳統文化。陳世樂表示，外國學生如擁有基本的華語能力，不僅對其課業有幫助，更能幫助其融入校園的生活。

　　校方為鼓勵學生參與華語課程與活動，將其列入申請獎學金的審查參考依據之一，對此，學生反應兩極。財金碩二康納仕表示，學習中文對自己有正面的幫助，也有其必要性。康納仕還說：「當有人在背後談論我的時候，我可以知道他是在說我。」化生博五拉姆漢認為，來台灣留學沒有必要學習華語，依然可以在台灣生存，因為身邊有人會說英文。在活動的部分，大部分學生表示願意參與活動，但是部分學生因為活動時間和課程的時間相同便無法參與，而參與活動又必須列入審查標準，拉姆漢說：「我不希望參與活動是強迫性的，如果時間允許，我一定會來。」來台灣留學的學生中，碩、博班的學生佔大多數，他們幾乎長時間待在實驗室做實驗或是研究論文，因而時間彈性較小，所以時常無法參與活動。

　　校方要求學生學習中文，不只希望對學生的課業有幫助，更希望外國學生可以融入整個環境，進而達到國際交流的目的。參與活動並非強制性，校方希望學生如果時間允許，便來參與活動；如果無法參與，校方將會深入了解原因。「獎學金的審查標準依學生的參與情形而定。」陳世樂表示。每一學期校方舉辦的活動大致三個左右，限於人力與經費的不足，無法再有更多的活動，因此校方希望先將活動的品質提高，進而再做更多的規劃。

　　為使外國學生更融入校園生活，今年國際交流事務中心為外國學生報名參加運動會的開幕典禮繞場，來自各國的學生穿著自己國家的傳統服飾，除了使外國學生體驗一年一度的校慶運動會盛事，更可讓本校學生有機會認識各國的文化。