青年：邁向未來的關鍵力量

青年是社會和國家發展的未來基石，教育與技能培養則是青年得以實現個人成長的關鍵。根據聯合國2021年的報告，發展中國家的青年（15至24歲）佔全球總人口的16%，其中多達9成的青年住在發展中國家。然而由於種種原因，許多發展中國家的青少年面臨著偌大困境：高失業率、教育資源短缺以及社會參與空間有限。這些挑戰使得許多年輕人無法充分發揮潛力，甚至陷入貧困和社會邊緣化的惡性循環。青少年所需要的不僅是教育資源的挹注，更需要一個能夠激發他們學習動機和潛力的環境。

在挑戰中孕育希望

在史瓦帝尼，72.9%的人口尚未滿35歲，使得該國的青少年問題顯得相當關鍵。儘管當地已有不少致力於青年賦權（Empowerment）的非營利組織，但多數專注於創業或職業技能培訓，較少關注青少年的學業動機和學習支持。史瓦帝尼家扶中心的計畫是以激發學習動機、提升學業成績，以及社會參與為核心，幫助他們建立自信和規劃未來；並透過學習夥伴機制、社區服務及多元技能培訓，全面提升他們的能力。

單車計畫：引入新媒介，注入活力

自2019年起，社工每年走訪不同社區推廣單車計畫，成功吸引了各種背景的學生參與。這些學生來自不同的社會環境，許多人缺乏家庭支持，有些甚至曾經遭遇遺棄或忽視的困境。雖然他們的故事各不相同，但有著共同特徵：渴望突破困境，尋找充滿希望的未來。

起初許多青少年對騎單車充滿興趣，卻又心存畏懼。然而在社工的鼓勵與支持下，他們勇敢挑戰自我，最終皆掌握了騎車技巧，看似簡單的活動成為他們建立自信的重要一步。整年度共有15堂課程，涵蓋自我認識、同理心、問題解決等主題，結合單車安全演練與社區服務等實踐活動，讓青少年在理論與實踐的鍛煉下全面成長。每堂課不僅傳授知識，更激發他們面對挑戰的意志，讓青少年在這些活動中獲得極大成就感和自信心。他們學會了如何面對恐懼，並且勇於挑戰自我、突破個人極限。

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學業輔導：重燃學習的希望

在計畫當中，還有一群大學生每月輔導國、高中學生的課業，特別針對數學和科學等科目。這不僅幫助國高中生在學業上取得進步，還讓大學生體會到「教學相長」的真諦。在分享學習心得和解釋難題的過程中，大學生對於基礎學科的理解也加深了。

藉由這項活動，參與者的學業成績顯著提升。國、高中生的平均成績提高了11.23%，尤其數學和科學科目的進步最為顯著。這些進步是國、高中生不斷挑戰自我、堅持精進的階段性成果。更重要的是，國、高中生學會了如何設定學習目標並逐步實現。提高學科成績之餘，國、高中生也能夠肯定自己的表現，建立自信心。

社區服務：實踐社會責任

除了學業輔導，史瓦帝尼中心的青少年還參與了社區服務。他們選擇自己所在的社區作為服務對象，識別當地需求並參與改善行動，例如推廣道路安全教育、清理公共空間，以及針對社區青年失學問題提出創新解決方案等等。這讓學生有機會將所學技能運用到實際生活，體驗到「回饋社會」的責任與意義。

在這些社區服務活動中，青少年學會了如何與社區民眾有效溝通、如何合作解決問題、如何利用有限資源創造更大價值。這不僅可以磨練他們的能力和意志，也能夠激發他們的社會責任感。這些努力不僅改變了自己，也為整個社區帶來了積極的影響。

參與者的成長故事：從挑戰到蛻變

Thandolwethu Dlamini是青少年計畫的參與者之一，起初是一位害羞且對自己缺乏信心的女孩。然而透過參與單車挑戰和團隊活動，她逐漸敞開了心扉，甚至在結業儀式上自信地發表了演講。「我從沒想過自己能做到這麼多，這個計畫讓我找到了內心的力量，並看見了未來的可能性。」她的故事象徵著整個計畫所帶來的蛻變與啟發。

另一位參與者Nosihle Dlamini在計畫中展現了卓越的領導力。在一次社區服務活動中，她成功組織了一場針對輟學青年的職涯規劃講座，並得到當地居民的高度評價。「我學會如何帶領他人，也明白小小的行動可以帶來巨大的改變。」她的故事展現出，這項計畫不僅對學業有正面影響，還激發了學生的領導潛力和社會責任感。

自信與未來：走向更遠的夢想

隨著計畫持續推進，許多學生的生活發生了顯著變化。他們的自信心得到了極大提升，未來願景也變得更加清晰。像Nosihle這樣的學生，原本對自己充滿疑慮，但在計畫的支持下，她逐漸找回對學業的熱情，並認真思考生涯規劃；像Thandolwethu這樣的學生，則學會了勇敢面對生活中的挑戰，不再對未知感到恐懼。

這些故事只是史瓦帝尼青年計畫的一部分，不過代表了無數青年在挑戰中綻放屬於自己的光芒。在家扶基金會的支持下，這些青少年逐步擺脫困境，勇敢邁向更加光明的未來。

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