一綱，幾本？

11/4 周日晚間八點半，播出：「一綱要幾本」、「聽神話的孩子」

各位朋友，特別是家裡有中小學生的朋友：

  今年６月２７號，台北市、台北縣和基隆市的首長簽署了一份合作備忘錄，確定在明年８月實施一綱一本，並且要在民國１００年的時候共辦基測。不過，由於國立高中和縣市立高中的主管機關不同，未來北北基的考生要怎麼考？會不會唸了一綱一本，到時北北基的首長換人，這些考生還得回歸參加全國基測的考試？

  許多北北基的家長似乎沒有評估過這些可能發生的「技術性問題」，他們對於北北基「回歸」一綱一本額手稱慶，認為這將減輕了小孩子的痛苦。但，真是這樣嗎？

  我們不得不潑一盆冷水在這些「大人」們的頭上。也許單從「結果」看，一綱一本可以讓小孩子們少看「很多本」教科書，在「數字」上減輕了小朋友的負擔，也減輕了家長的經濟負擔。但我們可能得回過頭來提出好多疑問：

  在一綱一本的年代，孩子們的負擔就不沉重嗎？教改一綱多本的用意，是要小孩子研讀所有的版本嗎？

  我們一樣不認同一綱多本實施以來，越來越嚴重的功利現象，卻無法否認一綱多本的初衷，是要讓教師擁有自主權、發揮教育專業，找出最適合自己和學生的教學方式。大家可能得冷靜地想想，一綱多本之後的怪現象，孰令致之？不就是我們這些缺乏教育想像、認為「好的解題能力等於好的教育結果」的大人們嗎？

  問題的癥結，可能就像我們在報導當中提到的，我們對於「教育」的投資有限，對投資教育的想像也有限，特別是不肯投資在「教育者」身上。於是家長們只會以「效率」來要求學校；於是老師們只好用更多的「管理手段」而非「教育專業」來面對學生與回應家長。

  講起來，回歸一綱一本，不就是一紙可笑的「使用武器限制」的協議嗎？孩子們在大人架構的升學戰場上衝鋒陷陣，爭個你死我活。只是本來比劃刀劍；漸漸地，有人學會了用槍砲、開坦克、駕飛機。大人們剛開始說，每個小孩子都得要「船堅炮利」，但後來逐漸發現所費不貲，而且操練過度，兵疲馬困，才改弦更張，要小孩們回歸「只准用刀劍」的戰爭規則。但你以為這樣就是而一樣沒變的則是：仍得拚個你死我活！

  我們也許應該想想，如何從競爭回歸到學習，從成本的管理回歸到人本的教育。因此在另一則報導裡面，我們帶大家到宜蘭一所公辦民營的理念中小學：慈心華德福學校。我們跟著一個好動的小男生，和一個內向的小女生進入這裡的課堂，了解他們從體制內教育轉來這裡之後，心靈逐漸由封閉而開放的歷程。

  我們也拍攝到這裡有趣的課程設計：從神話、泥塑，甚至體育課教小孩如何「打架」。希望看了報導之後，大家一起來思考，到底小孩子們需要的教育，應該是什麼樣貌？