教育建設1

主要課題 

一、馬祖離島地區教育資源落差，應擇定重點項目，以配合「優質教育環境打造」，改善教學條件。 

二、  加強發展馬祖地區鄉土教學，發揮地區資源特色，提升學童在地了解、在地認同，並吸引其他地區學生前來短期學習。 

三、  校園因應裁併之需要，應加強遠距通學，校園安親及相關安全、關懷之服務及設備改善。 

四、  建立無縫隙學習及資訊傳播體系，降低島嶼資訊落差及推廣終身無縫隙學習系統。 

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發展策略

落實10大指標中的幸福社會面向的優質教育環境打造（含教學資源的軟實力與優質化的校園環境），使達成─透過教育讓夢想起飛的目的。

一、打造多元的在地化特色教程

  延續二期綜建方案的教育對策，持續推出具在地化特色的特殊教程。未來四年將以推動海洋特色教學及寓教於樂的四鄉五島環境教育戶外教學遊成為主軸。

二、營造跨國界的國教學習環境

    結合軟硬體面向的外語學習環境打造，讓全球化的學習機會走進馬祖；讓馬祖子弟可以從馬祖看世界。

三、創意化的教育資源靈活運用

    運用馬祖離島特色，以假期學校的概念，推出各類短期學習專案，使既可充分善用校園環境資源；又可增加馬祖子弟與台灣學子交流、或是創造出提供馬祖旅台子弟返鄉度假學習的機會。

四、經營可安全學習的校園環境

    延續一、二期離島綜建方案，因應馬祖校園的實際現況，針對具危險性與年久失修的教室、教學設備、遊具，持續辦理老舊校舍改建與校園安全環境整備計畫。

五、樂活與終身學習的成人學堂

    透過社區大學重點學程試辦行動及家庭教育中心設置計畫，為打造樂活的離島終身學習環境奠定先期基礎。

六、加強師資在地認同培育養成

    以提供教師的第二專長培訓機會，建立教學整合與師資分工的靈活運用；以補助教師進行主題性鄉土教材編撰研究，雙管齊下打造馬祖教師的在地認同、鼓勵長期留駐馬祖從事教職之意願。

七、積極促成兩岸三地教育資源交流

    從舉辦兩岸三地學子交流互訪計畫開始，展開增加跨區域教育對話與資源共享的平台。