全國幼教產業工會呼籲落實降低師生比意義增加人力應以班級為單位

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   欣聞教育部長潘文忠提出未來施政重點，其中幼兒園三至五歲班師生比將調降至一比十二，預計一一二學年實施。教育部重視幼兒教育現場教學及照顧品質，排除萬難提出第一線教保服務人員多年期盼的有感政策，應值得肯定，但其中未見兩歲專班（幼幼班）師生比是否一併調整之政策，全國幼教產業工會呼籲教育部不要忽略目前積極增設的兩歲專班，孩子年齡越小越須要教保服務人員付出更多的時間與精力照顧與教育，幼幼班應一併享有更精緻的教保服務，師生比建議調降為一比六。

    另部長表示：「自一一二學年度（今年八月）開始分階段逐年調降幼兒園師生比，原則以增加教師人數方式進行，現行滿招每班三十個學生標準不會改變，具體方案確認後將對外公布。」全國幼教產業工會認為，幼兒不是商品，並非增加人力就能提升教保服務品質，以往一班為兩位老師的情況，老師須了解每位孩子，每一位老師皆要記住30名孩子的喜好、家庭背景、學習情況等，還要時常與配班老師討論溝通各項班級內事務，並不是像切蛋糕一樣，一刀劃下去一人一半這麼容易；教育部預計以每班維持30名學生，僅用增加人力方式來達到數字上的「降低師生比」政績，到了地方若是以該園實際招生總人數計算，再增加師資而非真正以班級人數計算，恐怕只是美化了表面上的師生比數字，無濟於現場人員減壓，相當浪費部長的苦心與用心。

    全國幼教產業工會建議，教育部應明確訂定過渡期間相關配套措施，若要增加教保服務人力應以班級為單位、從優考量，而非總計全園實際招生人數刪斤減兩，來決定新增幾位教保服務人員，導致多班共用一名新增人力；增加人員應以長期聘任為主，不得允許各地方政府因為經費考量而以浮動方式臨時招聘人員，最終目標應是每班人數降低為12人與24人，以落調降師生比的實質意義。