社大學分爭取認可　實行不容易

【記者蘇姵諭、黃?瑩／專題報導】

　　教育部希望開放社區大學的學分，讓社大修課同學能夠向各大專院校申請抵免，進而反向的降低大學門 檻，讓更多人都有機會拿到學士證明。教育部並委託師範大學推動「非正規學習成就認證」，向各大專院校爭取對社區大學學分的認可，讓社區大學成為名副其實的 學習機構，但實行上順利與否，還有待觀察。

無門檻學習　打破文憑主義

　　文憑主義，是現今社會 的主流觀念，學生學習都以證照、證書為最終目的，扭曲了學習是增加自身背景知識、培養內涵文化的深層意義，有別於「萬般皆下品，唯有讀書高」的普世價值， 社區大學不分年齡與學歷資格的無門檻制度，鼓勵大家進入社區大學參與學習，嘉義縣教育處社會教育科科長顏廷育表示：「對所有的學習我們都樂觀其成，前提是 民眾願意學習。」而教育部因應社區大學推動的「非正規學習成就認證」，鼓勵民眾踴躍進修，若修課超過40學分，可不需要經過大學學測，直接向各大專院校提 出申請，為民眾開啟了另一條道路。民眾將可藉由參與社區大學的課程，獲得進入大學校園拿取學歷證明的機會，藉由學歷的普及化，間接打破如今盛行的文憑主 義。。

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結合維護老樹的課程，嘉義社大守護社區有成果。記者蘇姵諭／攝影

學分抵免行不行　社大要努力

　　社區大學開設了許多與社會環境結合的課程，將生活融入教育，使學習不再侷限於死板空泛的理論，例如：台南市社區大學的水質檢測課程，老師帶領學員實地 檢測當地水質，發現了轟動一時的「毒鴨」事件，不僅將環保意識融合於課程之中，還對當地社區有所貢獻，國立中正大學成人及繼續教育學系系主任蔡秀美表示： 「社區大學並不是單純在校園裡上課，更重視的是讓學員們回歸社區，提昇市民意識。」雖然如此，但社區大學的整體教學環境不如普通大學完善，在師資方面，社 區大學的老師可能是由民間才藝出眾的特別人士擔任，並不需要經過專業的教學訓練。嘉義市社區大學主任秘書林玉琴坦言，因為社區大學是向學員收取學分費，以 學生需求和喜好為優先，市場導向的作法可以依學生反應決定老師的去留，但是教學品質不一，是社區大學無法與普通大學相提並列的首要原因，也是社區大學希望 向大專院校申請學分抵免，需要解決的難題。

　　社區大學和普通大學，兩者在課程取向也有差異，社區大學偏向生活經驗的技藝交流，有別於普 通大學的四年階段式、學術性理論的課程內容差別，社大學生在學習態度上有很大的不同，更強調無規範性的自主學習、終生學習。嘉義縣社區大學課程組黃智慧表 示：「學分開放的權責在於教育部，但是資格審核的責任就落於各大專院校上。」對於學分抵免與否，還是取決於各大專院校的審核機制。社區大學無學位的壓力之 於教學的鬆散制度，如何嚴守把關教學品質，進而讓大專院校願意承認社區大學的學分，是未來要努力的方向。