追緝製造「等待失敗的孩子」的元兇

追緝製造「等待失敗的孩子」的元兇

什麼叫等待失敗？誰願意等待失敗？又是誰讓這些孩子等待失敗？家長、老師、學校、社會、國家？只有失敗的大人才可能會有失敗的小孩？只有失敗的教育才可能製造出等待失敗的孩子？這些等待失敗的孩子還是如準教育部次長、台大副校長陳良基認為不少台灣年輕人只拿22K，「若年輕人自己作賤自己，別人也幫不了你。」這番「自己把自己作賤了」的言論引來不小的錯愕與譁然，陳某不得不出現澄清說「是我們這一代沒做好」。的確，上一代沒做好、沒教好，極可能是「等待失敗的孩子」的肇因？

試問這些師長及主持學校教育者，就因為台灣15歲的學生有高達12.3％「未具備參與現代社會運作所需的基本學力」，比率高於越南、芬蘭、日本等，而前後段學生的學習落差更高居世界第一，這樣這些孩子就該被標籤為「等待失敗的孩子」嗎？重點不是我們有沒有、有多少「等待失敗的孩子」，而是如何透過教育等諸般手段或力道，讓這些孩子「翻轉」他們的人生！教育向來就是社經地位相較低落的家庭能夠有向上流動的機會，需要經費、政策與辦教育者等多方面的合作、監督與鞭策，才有可能略見成效！

「教育如同模子，壞模子鑄出歪貨，好模子鑄出好貨。」今天，我們的教育竟然製造出20萬個「等待失敗的孩子」，是不是這個模子壞掉了呢？或是這個模子很容易製造出失敗的「瑕疵品」？有句俗諺說「知識之島愈大，無知的海岸線愈長。」學生受的教育越多，若製造出更多無競爭力的年輕人，這教育本身確實需要好好翻轉一下，也確實到了需要翻轉的時候了！

                             ～ 百岳老查  2016.05.10

附錄：台師大也要負起責任

◎ 陳啟濃（作者現任南投水里國中校長）

台師大校長、教育學院院長開記者會，提出「二十萬孩子等待失敗」，這樣危言聳聽的話語。台師大是台灣教育界的龍頭，許多老師、校長與教授，包括即將上任的教育部長，都是校友。孩子只能等待失敗，難道都是政府的責任，都是老師缺乏熱情，台師大一點責任也沒有？

這樣的言論與思維，只看到學術的專斷，知識的霸權。能力是什麼，不是學術界說了算數，不是做做報告研究，就能掌握。如果台師大的教授，做了許多研究，拿了國科會許多經費，卻研究不出適合台灣發展的教育方式，自己要檢討，怎可發出悲觀主義，檢討別人。

他們說「學生看不到未來、老師失去熱情、政策缺乏共識，急需解決。」學生的未來，要靠自己努力追求；教師是國家薪水聘請，如果缺乏熱情，是制度不佳，無法用對人；政策怎會有共識，只能有理解包容，民主國家，只能做到更好，沒有最好。

許多教育問題，是制度的問題，更是人心的問題。就拿十二年國教為例，方向很正確，卻無法在制度上落實。因為教育現場，還是活生生的權力爭鬥。經濟優勢者，掌握更多話語權，以及政治資源。所以既得利益者，怎可讓雨露均霑，怎可釋出教育的優勢權。

再例如大家都知道老師的寒暑假，對於學校正常運作，以及學生的教學需要，都是非常大的妨礙。又有誰敢輕易撼動，因為利益太大，得罪太多人。

當全國師資培育龍頭的大學，都不敢講真話，說出問題所在，成堆如山的教育研究，又有何價值？【2016.05.10.自由時報】