神經突觸變化 影響學習記憶

大腦記憶神經系統與學習息息相關！台灣大學心理系教授梁庚辰提出的「學習記憶神經生物學研究」指出，當人類大腦神經系統的尖端突觸產生變化時，學習便會產生影響。

【記者李欣樺報導】大腦記憶神經系統與學習息息相關！台灣大學心理系教授梁庚辰提出的「學習記憶神經生物學研究」指出，當人類大腦神經系統的尖端突觸產生變化時，學習便會產生影響。

　梁庚辰的研究指出，影響神經突觸變化的因素除了神經系統本身的神經傳導素分泌、受體的數目或敏感性增加、神經突觸活動範圍面積變大，還有其他原因如神經末梢的連結改變，以及可促進神經傳導的中界神經元介。

　這個研究首先對尚未接收任何知識的神經系統施以學習經驗，再從中研究一項簡單的學習，如數字或注音符號的認識。在自然情況下，找到一個影響學習發展的記憶的因子。

　除神經系統的直接影響外，人體本身也有許多影響記憶的因素，如：神經細胞內各式生長變化及神經生長因子等。若以上的媒介因素產生改變，則我們的學習成效便會有所改變。

　梁庚辰表示，促進學習與記憶的因子存在於身體之中，不假外求。學生若想促進學習的效率，首要工作就是從累積的經驗中汲取教訓，反覆複習從中獲得的知識，養成「學而時習之，不亦說乎」的良好習慣。老師若要增強學生的學習效率，則要給予適當的壓力。

　另外，梁庚辰認為，很多傳統的學習方法其實沒有效率。以背單字為例，想要快速又確實地記下大量單字，最好的方法不是直接背單字本身，而是閱讀文章，從中找出不熟識的單字，在這些單字出現過幾次後，我們自然就會對它們留下印象。另外，用圖像表達或藉唱歌了解歌詞意境也較有助於背誦單字。