教育文化界要求撤高中課綱微調(三) 捍衛教育多元價值

教育為百年大計，本次課綱微調案搶在農曆年前闖關通過審議，審查過程草率粗暴，讓基層教師都不知道相關資訊。北一女歷史老師沈玉美說，課綱頻頻調動造成課本撰寫倉促，影響老師備課、學生學習權益。更甚者如歷史科去掉白色恐怖議題、公民科企圖限制探究重大議題空間、國文科加重文言文比例等，讓人不禁質疑多元教育是否在走威權回頭路？更有原住民學子發聲，課綱微調看似無直接關係，更凸顯出原住民族歷史文化課綱更是匱乏不足。

記者會中一名到場聆聽、支持課綱微調的中山女高退休國文教師譚家化突舉海報，與現場的意見不同者發生口角。她反倒認為，之前教改調低文言文比例，是讓學生缺少學習中華文化美德的機會，而現行教育政策是去中國化的、歷史課程多有媚日之處。現場有不具名贊成課綱調整的歷史老師認為，本土化課程近年是王道，此次課程微調可將偏頗之路導正，歷史之路是越清楚。