9/3 刀刃上的避責環境議題寫作入門「漂浪。島嶼」 Munch 教你說故事 PART 1

又是一個學期的開始，好奇寶寶有得忙了，為了新的學習忙碌，人說男怕入錯行、女怕嫁錯郎，我則說老來要找對學習的老師！9/3上大安社大環境大聲公第一堂課，是公視記者郭志榮作為開學第一砲，環境資訊協會主編彭瑞祥老師開的課，精彩可期！好奇寶寶最近忙著闢建新專欄，現在9/8才完稿，抱歉了，想到曾經有上傳影音沒做成報導的事例，好奇寶寶要自我砥礪，不要重蹈覆轍！

9/3 Munch PART 1
「漂浪。島嶼」的主人專業環境記者 Munch 教你說故事。
說故事的門道：環境議題寫作入門
參考網站：http://blog.yam.com/munch 漂浪。島嶼

他看到我坐在最前面最中央的座位，開玩笑的對我說，這麼資深可以不要來上課了。殊不知好奇寶寶活到老學到老，老師在精進，學生也跟著走！如果不再來上課，老師的精進就看不到了！我是一輩子的環境大聲公學員！也忠實的為環境大聲公課程請來的老師做紀錄，就可以知道是否各位老師的教材是萬年教材，一成不變，有影音會說話！

其實我很想建議主持此門課的老師，可以請同學看之前老師的影音，然後老師就從這裡開始與同學對話，然後再上新的課程。否則寶寶曾經有蹺課過，因為上過了同樣教材內容的課，也許溫故知新是不錯的俗諺，但是就有像郭志榮老師開的玩笑話。而時間有限，資訊無際，與其在已知的內容中加深些印象，真的意義不大！但當郭志榮問有多少人是舊生，我說要聽好幾遍才會記得！真的喔！聽課過程我還是津津有味，我都忘記了曾經聽過！到底是內容更新還是我真的都忘記，沒有去考證。可見重上課意義還是很大！馬上自己反省。想想要同學找出我的報導影音，作足功課，其實對大家也是壓力，真的可行嗎？我梵文課的暑假作業都沒空動手，真是說的比作的簡單，我要好好反省。

郭志榮老師這次的授課，很受用，畫面與內容都精彩。他開宗明義提到這是個網路時代，只要將自己想講的紀錄下來，就是很好的報導，不關乎是否是公民記者、獨立媒體記者，甚至部落格都可以發抒對環境的觀察與熱忱，而主流媒體的記者反而不像是記者了，很多竟然是從網路上抓下來的搞笑畫面、行車記錄器內容、街道監視器畫面，這些不是社會脈絡的重點，但是竟然電視大肆報導，窄化民眾的思維。期待有志之士，拿起有限的設備與工具，寫下自己看到的真實社會樣貌，期待適當的機緣可以發酵。。。他特別強調『夾敘、夾議』顛覆學術界對記者的禁忌，認為公民記者有更多的發揮空間！很對我的胃口！也是對近年來有人提出『公民記者是公民？還是記者？』的最好回應！

郭志榮老師也提到所有記者很重要的一點：刀刃上的避責

1. 須能證明所指摘或傳述之事實為真實

2. 須只摘傳述之事不涉及私德而與公益有關