研發長鄒川雄籲培育南華珍珠

【記者施沛誼、楊羽繡 ／南華大學報導】「南華的獨特性在於『宗教辦學』的人文精神，以及『以生命帶生命』的教學方式，帶起每位學生。」南華大學研究發展處處長鄒川雄以和緩而堅定的語調，擘畫出學校的未來方向。

  南華大學隸屬於佛光山體系，具有宗教人的情懷，不僅要關心自己，同時也要關懷他人，鄒川雄認為，應以發自肺腑的溫暖與關愛為核心，從師生互動中落實對生命的關懷，如此才能符合，宗教人創辦學校的精神。

  他山之石可以借鏡，鄒川雄援引大陸浙江省平湖市新華愛心高階中學首任理事長王建煊，於民國九十三年發起的「撿回珍珠計畫」為例，說明教育應不分畛域、不分階層。

  他解釋，「撿回珍珠計畫」是前往鄉村或偏遠地區尋找資質優異，卻因為家庭或經濟因素而無法就學的學生，將他們帶回學校繼續栽培，教育圍繞培養學生具備「特別有禮貌、特別注重儉樸、特別肯吃苦、特別能好學、特別講正直、特別有愛心、特別懂感恩」的特質。同時，「撿回珍珠計畫」也注重激勵學生奮發向上的求學精神，積極培養「珍珠學生」成為身心健康、品德優秀、學業優秀的可持續發展人才。

  鄒川雄談到，莘莘學子踏入南華校門猶如珍珠的蚌殼般，內含著珍貴耀眼的珍珠，醞釀珍珠的過程，將是學校齊心戮力的課題。學生不是沒有能力，而是社會的各種因素及台灣的教育體制的不周全，讓學生逐漸埋沒在人群中，最後讓機會從眼前消逝。他希望老師能以用心栽培生命的心態，在四年中培育學生茁壯的自信心，並將潛能挖掘出來，創造成功的經驗，進而認同自我，使大學生活的時光充實難忘。

  人和人相處之間，「誠信」最為重要，學校要辦學成功，校務能發展蓬勃，仰賴的是學生的成就，其中校方與學生良好的溝通與互動更是關鍵，鄒川雄期許未來能多多聽取、採納學生對學校的各種意見，並與學校團隊適時做出回應，用行動以身作則。

  未來通過教育部認定的學校，可以自辦評鑑抵免教育部系所評鑑，鄒川雄對此指出，希望以實際行動、施行並發揚「宗教人文」特質，以及凸顯「公益精神」的優質教學型大學核心理念，將其落實在生活中，找到屬於自我的特色，這才是評鑑的本質。他解釋，如此一來，在學校與學生共同成長的同時，評鑑的指標就會浮現，自然能展現南華大學的獨特性。

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▲研發長鄒川雄籲珍愛每位南華學子
攝影／王建峰