金龍國小，在學生的心情抒發上，除了之前報導過的「小叮噹信箱」外，還有一項，值得介紹的，就是每週三8:20-8:40接受點播，每週四12:15-12:30播放的「心情點播」。
它的目的是什麼？小朋友喜歡嗎？兩者間，小朋友比較喜歡用那一種抒發心情？就讓負責接受點播的郭同學、張同學告訴您：
上圖/郭同學及張同學
記者問：是那時候接受心情點播的？
郭同學：每週三8:20-8:40接受點播。
記者：心情點播的目的，是什麼？
郭同學：讓喜歡音樂的人，點播音樂分享給全校的人聽；也有讓人藉心情點播抒發心情的心思。
記者：您知道學校有「小叮噹信箱」嗎？
郭同學：知道。
張同學：知道。
記者：您有心情要抒發，會選擇「小叮噹信箱」？還是「心情點播」？
郭同學：都不會。
張同學：都不會。
記者：為什麼？
郭同學：不擅長寫信，所以不選擇「小叮噹信箱」；但會考慮「心情點播」。
張同學：不擅長寫信，所以不選擇「小叮噹信箱」；「心情點播」要帶CD或隨身碟，所以也不選擇「心情點播」。
可見，小朋友不是不喜歡藉「心情點播」或「小叮噹信箱」抒發心情，而是因為不擅長寫信，或是要帶CD或隨身碟。
如果，加強小朋友的寫信能力，或宣導「小叮噹信箱」也可以用畫的、描的、塗鴉的，或改為前一週三接受「心情點播」，由學校準備CD或隨身碟，再於次週四播放，小朋友應該更願意藉「心情點播」或「小叮噹信箱」抒發心情。
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這邊,反而應該感謝小朋友接受採訪,因為有人願意接受訪問,採訪內容才會有更充實的內容,感謝,非常感謝
1.有時以校園新聞為主,採訪同學,主要是感受到,同學被採訪的心情,真的非常興奮,而且可以在他(她)們的生命中,留下美好回憶,所以,記者採訪完報導後,都會影印一份給同學留做紀念或方便上網查看
2.當然,此篇報導,仍有其公益性
3.而且願意服務的同學,也值得鼓勵,記者無法給予金錢的鼓勵,但可以給予好的回憶
真的會留下美好回憶呢^^tks
我們家張同學很低調,接受採訪日期是在5/16號,我今天在他書桌上才發現這幾張採訪內容5/24,小朋友在五,六年級會有自己的想法意見,但通常不會表逹出來,所以家長們平時應常和孩子們聊天,以便於如同朋友般的相處,傾聽孩子的意見,把孩子當成朋友,多鼓勵少責罵相信孩子會更快樂~寶貝加油
對囉~謝謝綺萱,讓我的孩子能被記者採訪,在生命中又留下了一次特別的印記,謝謝~