【記者／黃詩涵、廖云瑄、汪真伃、關樂謠、王孟琦】
她是台北市文山特殊教育學校的老師黃芳芳，家長鄭文雙形容她是五星級的老師，已經六十五歲的她還是充滿活力的帶著一群特殊的小朋友，他們不擅用言語，於是老師替他們說，他們的生活行動無法自理，老師就帶著他們學習，就像一個母親，她將這些小孩視如己出，在特殊教育界服務了十八年。
九月底時，南部的特殊教育學校爆發性侵害案件震驚社會，而同樣是特殊教育學校的文山特教，在南部的性侵案件爆發之後，立刻召集了所有老師，加強校內所有老師通報與保護學生的觀念，黃芳芳說：「文山特教學校絕對不會讓這種事情再發生，有什麼樣保護學生的方式學校就會馬上去做。」說到這裡，老師堅毅的神情給人完全放心的感覺。
放棄普通教師的穩定工作，黃芳芳一腳踏入特殊教育界，利用不斷重複相同的動作來訓練小孩，並藉由學生所喜歡的事物來刺激學習，在經過長時間的訓練之後讓小孩有辦法透過一些圖卡或手語來表達自己，就這樣為了這些小孩，服務了十八年，但是這樣的教學方式必須靠老師有耐性的一對一教導，對此黃芳芳也認為：「這邊的小孩子他們程度非常的重，所以說要她很快的學會一樣東西，是不容易的事情，所以呢我們就是在這種成就感很薄弱信心很薄弱的情況下，剛開始年輕的老師剛畢業的學生剛進來流動率是蠻高的。」但是她說，通常在教師與小孩建立情感，就會感受到從小孩身上可以學到更多，流動率就會減少。她建議想要踏入特教領域的人，「在實務上的工作實習是非常重要的，就是一定要到實地的地方去學習去進行，這才是會學到更多的東西。」
而談到自己十八年來印象最深刻的事情，黃芳芳也提起一位患有水腦症的學生，頭部沒有完整的腦殼，只有一層皮，眼睛不在正常位置，沒有鼻樑只有兩個鼻孔，嘴唇更是顎裂，黃芳芳說：「像這樣的小孩子她的生命力很堅韌，他是非常活潑非常開心的孩子，他就覺得為什麼自己會待到現在，就是那個孩子給他的一些啟示，我認為他在那麼困難，讓她自己幾乎沒有辦法生存下去的情況下，他還活得非常開心，那是我值得學習的。」
除了從學生身上學習並與孩子建立情感，老師也須與家長建立起良好的關係
，家長鄭文雙也說，其實他們跟老師的感情就像姊妹一樣，她說：「她也看過很多的老師，但是並不是每一位老師都能像黃老師這樣，她覺得黃老師的精神真的是很棒，要好好的傳承，傳承下去。」
面對台灣現在的特教環境，黃芳芳希望社會消除對特殊孩子的歧視，再進而對有他們的家庭伸出援手，也希望政府能給這些家庭更多教育補助經費，不僅提供老師進修的機會，也可以教育家長學習如何照顧自己的孩子，因為小孩的笑容就像天使一樣，她說：「小孩的笑容就是她活下去的重點，讓她的生命感到多姿多彩，讓她活的更愉快，讓她知道自己活得是什麼意義。」成為特教老師將近二十年，特教已經成為她生命中的一部分，也讓黃芳芳找到了她生命的意義。
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