落入人間的生靈

【落入人間的生靈】

離鄉背井，失去自由，在台上，在牢籠，誰能懂牠們心裡的渴求？

我們的島節目
首播：2012-02-20(一) 22:00
重播：2012-02-25(六) 11:00

大象吹氣球、小豬運動會、猴子踩高蹺、鸚鵡打籃球…，在部分私人經營的休閒場所中，動物表演成為賣點，遊客獲得短暫快樂，動物卻得面對漫長的磨難。有些農場讓民眾與溫馴的動物，處在同一個空間裡，任由民眾餵食，對動物來說，吃到不一定是適合的食物，還得躲避遊客的追逐。

2011年6月，環境教育法正式上路，規定高中以下的學生和公務人員，每年必須進行四小時的環境教育課程，擔心這類場所通過環境教育場域認證，關懷生命協會邀集多位學者，透過記者會提出呼籲。關懷生命協會執行長張章得表示，驅使動物表演是霸凌動物的行為，不應該將動物表演的場域，作為校外教學場所。臺北市立教育大學環教所所長陳建志說，這類的動物表演違反動物自然行為，訓練過程很多都違反動物福利，無法帶給民眾正確的觀念。

其實法定的四小時環境教育，可以用許多形式來達成，這樣的場所未必會成為環境教育的認證場域，卻依然是民眾接觸動物的窗口，但這些場所良莠不齊，部分經營型態漠視動物福利，恐怕帶給民眾扭曲的價值觀。
前年違法繁殖獅虎的台南蛇王教育農場，曾經以蟒蛇餵食秀來吸引顧客，這兩年因為受到動保團體的抗議，停止了餵食秀，但園區還是以教育作經營。展示的動物都關在狹小、曬不到陽光的籠子裡，觸摸不到天然材質，吸不到新鮮空氣，有些出現嚴重的刻板行為，有些連健康都出了問題。

當野生動物和人類在狹小的牢籠相見，野外的親戚面對的是獵補壓力，短暫的交會，遊客無從想像牠們在大自然裡的模樣。牠們不是寵物，不是為人而生，牠們是自然運行機制的一部分，但人們卻為了自己的欲望，剝奪牠們原本的定位。

牠們不該被帶離自然，但對於已經被圈養而難以重返野外的動物，就必須設法降低牠們的痛苦。屏科大野生動物保育研究所裴家騏教授說，「圈養動物常常面臨的是環境豐富度不夠，行為豐富度不夠，適當地行為訓練可以增加環境豐富化跟行為豐富化。」

為了商業娛樂的行為訓練，違反動物本性，但其實透過適度的導引，能減少牠們面對醫療或照顧的緊迫，提升圈養過程的品質，建立動物與照顧者之間的信任與默契。在台北市立動物園，就有許多嘗試。

「來，嘴巴張大，這個動作可以輕鬆看到牠的牙齒，檢查口腔，甚至獸醫要上藥都可以。」負責照顧黑猩猩的保育員為我們示範說明。為了達到這樣的互動，必須每天不斷重複的訓練，動物園也會透過例行性舉辦的keeper’s talk，讓動物管理員與遊客分享行為訓練的目的和效果。

另外，在行為豐富化上，也針對不同動物，做出不同設計，把食物藏在展示場角落或藏在特製道具中，希望動物在單調的圈養環境中，多些樂趣。

然而在人工環境畢竟無法與自然相比，再多的努力，也只能減輕動物些微的痛苦。直接走進自然，看見動物與環境的互動，才是瞭解牠們最好的途徑，也更能學習如何尊重生命。屏科大野生動物保育研究所裴家騏表示，應該鼓勵大家到自然界，在遠距離不影響動物的前提下，欣賞動物展現自然行為，鼓勵大家走到戶外，對於降低下一代跟自然界的隔閡，會有很大的幫助。

落入人間的野生動物，也有喜怒哀樂，同樣渴望自由。生命教育或環境教育不該建立在動物的痛苦上，只要人們的觀念願意改變，或許有一天，動物能脫離被拘禁、被驅使的磨難。

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