蟬聯全國優等　建平國小直笛隊十年有成

台中縣太平市建平國小八十九年成立了直笛隊，近年來屢獲佳績，更創下連續十年拿下全國中區直笛合奏決賽優等的紀錄。學校希望能讓全校同學更有參與感，九十一年推動「人手一笛」活動，讓笛聲悠揚整座校園。

建平國小直笛隊指導老師李正光，將每一位團員視如己出。(圖片來源：建平國小) 【靜報記者 吳羽菁／台中報導】台中縣太平市建平國小八十九年成立了直笛隊，近年來屢獲佳績，更創下連續十年拿下全國中區直笛合奏決賽優等的紀錄。學校希望能讓全校同學更有參與感，九十一年推動「人手一笛」活動，讓笛聲悠揚整座校園。 由李正光老師帶領的建平國小直笛隊創下佳績，連續蟬聯十年全國中區直笛合奏決賽優等，無論是大小曲，團員總能將之處理細緻、優美，他們吹奏出來的樂聲和聲融合、音色優美、音樂線條層次分明，而李正光對於打擊樂器的編配及運用，總有獨到的見解。 八十九年成立的直笛隊，成員為三到六年級學生，他們都經過公開甄選，通過節奏考試、自選曲、視譜等一道道關卡之後，才獲選為隊員，利用每天早上、午休時間集合練習。李正光說：「若要說我們贏在別人什麼地方，應該是時間和想像吧」。 李 正光在直笛隊中建立「師徒制」，也就是學長學姊制。他考量每個學生的優缺點之後，指定學弟妹給高年級帶領，進行一對一的教學，算半強迫式每天見面練習。學 生除了早上及午休的練習時間之外，在時間較長的下課時間，「師徒」便會相約到音樂教室一同切磋、經驗分享，長期下來，不僅團員吹奏的技術性技巧進步了，彼 此之間的默契、感情也增進不少，更凝聚了團隊的向心力。 在每一首歌正式練習之前，李正光都會讓學生先熟悉曲子，並且請學生依照旋律天馬行 空的編出一個故事，藉由這個想像的方式，讓學生在吹奏的時候，進入故事情境當中。李正光說，吹奏長音時，他會告訴學生吹氣的方向就像是搭一座彩虹的橋，也 就是拋物線的線條。六年二班的陳書涵同學頗有感觸地表示，每個人只要找到適合自己的孔數的笛子以及吹氣的方向，加上多次練習，一定也可以吹出美麗的樂曲。

團員們不浪費任何時間，上台前做最後一次練習。(圖片來源：建平國小)

六年二班的晉從崴同學在小學三年級時，主動報名 直笛隊。他的媽媽劉錫潔在建平國小擔任音樂老師，在從小耳濡目染下，他對直笛產生濃濃的興趣。但晉從崴一開始的直笛學習之路並不順，剛加入直笛隊時，晉從 崴總是背不起樂譜，舌頭、手指的運用也不大熟練，在一次次反覆練習之後才有現在優秀的表現。雖然現在出去比賽仍然會緊張，但每次聽到大會宣布得獎名單中有 建平國小，他表示，練習的辛苦也就值得了。

每年到了接近畢業的日子，李正光會請學生寫回饋卡片，卡片內容總是讓他感到欣慰。有些學生會因 練習時間密集、老師很兇而動了離開直笛隊的念頭，但他們最後都能明瞭「堅持的付出會有好結果」，也都感謝老師當初沒有順著他們的意讓他們放棄直笛。李正光 認為，「練習直笛不只是為了追求名次，更是陪伴我們一輩子的好朋友。」但是許多家長認為學習直笛對升學幫助不大，因此出現反對的聲音，還是讓李正光感到可 惜。

教育部近年來強調在中等教育階段的學生應多充實人文素養，加強審美與創作能力。因此教育部在九十四年時，在美育領域推動「一人一樂器，一校一團隊」計畫，但早在九十一年，建平國小搶先推動「人手一笛」活動。

李 正光與校內多位音樂專長的教師組成團隊，結合音樂教學，推展學生「人手一笛」運動，藉由舉辦班際直笛比賽活動，激發學生潛能及興趣，提供學生適度發展及表 演觀摩的機會，培育出涵養藝術生活能力的學生。九十一年二月，擅長音樂教育的新任李校長淑禎到任後，更是全力支持與重視直笛教育，委請教師策劃辦理班際直 笛比賽，一方面檢視教學成效，一方面提供表演舞台、互助觀摩，加強學生藝術人文的能力。