為孩子穿針引路 「小人一號」編織偏鄉教育網

NS：火車行駛畫面 

標一：山與海的交界 南澳發展漸沒落 

Os：列車隨著軌道蜿蜒，緩緩駛進車站，這裡是南澳，由於位處偏僻，人口外移，當地的發展也變得緩慢，根據宜蘭縣政府民政處及內政部戶政司統計，2022年底南澳鄉人口約為6100人，是宜蘭縣人口最少及人口密度最低的行政區。 

Os：南澳的街上不像都市那般繁華絢麗，也很少看見補習班、安親班等等高懸的招牌，當地的小朋友們在放學後往往只能回家或是在街上遊蕩。 

​​標二：小人一號入南澳 孩童放學好去處​ 

Os：但在當地有一個提供孩子們讀書及玩樂的地方出現了，這裡是小人一號。 

小人一號學生 洪齊  Bite：這是安排表，安排時間，什麼時候要做什麼，什麼時候要做什麼，然後有時候我會偷偷上去寫，十點玩遊戲，十一點玩遊戲。 

Os：畫面中的洪齊小弟弟，開心地介紹著小人一號的課表，也分享在這裡學習的點點滴滴。 

NS：有一個大雞排跟大冰奶，雞排，對，和大冰奶，很好誒。 

Os：小人一號是由小人小學創辦人陳子倢創立，小人小學是個提供親子教育服務的社會企業，能讓家長更認識孩子，但在小人小學創辦一年後他們也頓悟到，都市的家庭可以花錢買服務，那偏鄉的小朋友們呢？因此在小人小學創立隔年，成立了社團法人籿苗教育發展協會，以非營利團體的形式深入偏鄉地區，提供孩子們溫暖的學習玩樂空間。 

小人一號教務主任 林靖 Bite：剛好到了南澳，有一群人可能就是，他們經濟能力不夠，或者是他們已經為了生活根本來不及顧這一塊，那對我們來說， 其實服務孩子這件事，我們認為是有去做的話，他有機會長起來，總比你什麼都不開始好。 

​​標三：特色課程成招牌 伴孩童學習成長​ 

Os：林靖畢業於藝術治療相關系所，孩子們都叫他珍珠老師，由於對孩子們的教育懷抱熱忱，因此加入協會，陪伴孩子們一同學習成長。 

小人一號教務主任 林靖 Bite：這邊觀察到的孩子的狀態，很大部分是，他們不知道怎麼說出他們的情緒，我們做的是陪他去練習說，就是你剛剛有的情緒，我們是不是這個方式，那老師講得對不對，所以去讓他知道說，好像下次我有問題我可以這樣講。 

Os：小人一號除了提供孩子們學習場地，也與南澳當地青年合作，設計了許多課程，讓孩子們在放學之後並非只有玩樂，也能持續吸收更多不同的知識也學習更多才藝，畫面中的刀鋒老師今天來到小人一號為小朋友們上表演課。 

小人一號學生 張慈 Bite：很喜歡，很好玩啊，可以教我，教我很多，藝術跟知識那些，可以教我功課。 

小人一號學生 吳品雅 Bite：（那你之前還沒有來這邊的時候，放學是直接回家嗎？）對，我就直接回家了（就很無聊嗎？）對（來這邊就很好玩嗎？）對啊。 

Os：然而除了課程之外，老師們也會請孩子一起維護環境，透過整理後院，培養孩子們的責任心。 

NS：對啊，我們可以一起把這裡改造好嗎，我們一起把這裡，說不定我們把這裡，變得很漂亮之後，我們可以一起在後院做什麼事，一起烤肉，一起玩。 

​​標四：深入其餘偏鄉 傳遞愛與學習力​ 

Os：而協會也會不定期前往其他偏鄉學校舉辦活動，讓其他偏鄉地區的孩子們也能參與學習。跟隨協會來到花蓮縣新城國小，今天要舉辦的是女孩日活動，目的是為了讓逐漸成熟還有點懞懂的青少女們，能更認識自己的身體。 

NS：這裡長出來，但是呢我們一次只會排一顆，它就會從，這一條輸卵管排出來。 

​​標五：秉持創立初衷 深耕偏鄉教育​ 

Os：協會目前的經費來源除了部分來自小人小學的盈餘，剩下的還是得依靠政府補助以及小額募款，但協會仍希望透過深耕偏鄉教育，讓學習不再是都市小孩的專屬權利，未來除了會繼續深耕南澳，也希望將愛進駐其他地區。 

小人一號教務主任 林靖 Bite：如果在經費充足或者是，任何可能的狀況下，我們當然很希望，可以去開二號跟三號，但現況是就是，一號它就是一個正在營運的東西，我們其實更希望的是，就是慢慢的當地人可以去接手，因為很實際嘛就是，要有人可以營運，它才會繼續下去，那如果我們覺得時機成熟了，那我們可能就可以離開，去其他地方。 

Os：小人一號的出現，是點亮孩子們的一盞燈火，也是延續當地學習力的一株幼苗，就像協會的名字籿苗一樣，協會將持續在偏鄉地區播下更多學習的種子。 

採訪撰稿 顧永捷 

攝影剪輯 陳昱婷 

音樂來源 YouTube無版權音樂