【專題報導】教師評量重研究 未來發展待討論
【記者張瑋中、黃婕、江幸芸、鄭舲的專題報導】
台大體育室在九月二十八號公告新的專任體育教師徵聘辦法，內容顯示台大希望徵聘學、術兼優的體育老師，有在國際期刊發表著作的經歷更好，教師徵聘標準提高，加上先前體育老師退休潮的影響，導致台大體育老師人數不足。台大體育組組長陳志一表示，現任教師要進修，論文產量要注重品質，所以新進的老師也應該提高標準，讓學術環境符合社會的需求。但台大學生會會長陳乙棋認為，學生上課需要的是術科強的體育老師，讓學生接觸多樣的體育活動和知識。
台大是研究型大學，台大體育老師李坤培贊同聘任標準和學術環境一起提升的做法，但他建議，如果體育老師無法達到預期標準，可以退一步以技能表現百分之六十、研究發展百分之四十來審核，先緩和體育老師不足的現象。
聘任之外，在教師評量部分，政大特優教師郭立民不續聘的案例讓政大師生開始探討研究、教學應該如何平衡。政大教師評量辦法包含研究、教學、服務三個項目，其中研究比例佔百分之六十，在舊制中，只要獲得兩次特優教師，就可以免除整個教師評量，但新制卻改成只能免除教學的部分，導致郭立民評量不合格，政大將不續聘。
曾經獲得特優教師的政大中國文學系教授陳芳汶表示，教學所佔的比例應該高於研究，「我覺得教學的比例應該，絕對要大於所謂的研究，他必須是最巨大的，佔最大比例的，因為只有受教者能夠最深切的體會到這個教學者給了我們什麼，我覺得最後的成效、的評量必須把這個權力交給學生。」
特優研究獎得主政大心理系副教授楊建銘卻有不同看法，他認為教學和研究可以相輔相成，研究、教學和服務是對老師的基本要求，「教學、研究跟服務，那這三個應該都要有最小值的要求，那基本的要求以上要再做多少，那每個老師他可以去調配哪裡要放比較重，哪裡要放比較輕。」學校希望教師可以在國際期刊發表作品，對此楊建銘認為，透過國際期刊和國際專家對話，隨時和學生更新知識，可以幫助教學。
學生是老師教學最直接的接收者，對於著重研究的教師評量制度，政大學生會長林家興認為有修改的空間：「如果政大要走這種制度的話，那我們到最後就只會留下研究、教學、服務都七八十分的老師，可是我們不會再有教學跟研究一百分的老師，我們不會有專才，每個老師都是差不多，對政大的多元性來說是很可惜的一件事。」
學生和校方在教師聘任、教師評量上立場不同，學校希望提高論文數量，向教育部爭取補助經費，學生則認為，學校不是論文產出的工廠，挑選老師、評鑑老師應該重視教學成果。學校如何在研究和教學之間取得平衡，並納入學生和教授意見，是校方需要仔細思考的問題。
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