九股山下的傳奇 之二十二

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二十二  空間利用

        走進人文學校,你會被玲瑯滿目的教學佈置所吸引。除了教室以外的任何室內外空間,幾乎被完全利用。走一步、拐個彎,就會有驚喜與突然出現。充分的空間利用,在人文學校,被發揮的淋漓盡致。

       

          利用走廊空間,佈置成人文藝廊,展出師生或名家的作品!   

        境教如同身教般的有他教育的功能,楊文貴教授堅持要將人文學校,變成一座學習的樂園,孩子探索學習的天地。因此任何角落、空間,無不發揮巧思,加以佈置變化。

        以樓梯間的佈置,就可以成為一座小小的花園景觀。大樓中間的天井,可以成為藝術研究的角落。樓梯下面,也可以成為一個閱讀區。頂樓戶外空間,變成一座兒童室內遊樂場。

        幾乎一段時間,就會有新的、不同的佈置和設備出現。這是一般學校少有及很難做到的,但在人文卻成為一個常態,不變成為不可能,校內任何空間,都不會被閒置和浪費。

        只要你親自來人文走一趟,就會發現筆者所言。走在人文任何一層樓和角落,都會給你驚喜和意外,這就是人文的第二十二個傳奇,充分空間的運用和佈置。

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宜蘭荒野人

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