實況報導：大安社大環境大聲公彭瑞祥老師 自我歷史敘事小爬梳

2010台北市社區大學優良課程觀摩研討會10/16~17兩天在內湖社大盛大舉行，我們大安社大環境大聲公彭瑞祥老師的課，入選優良課程，也獲得上台做觀摩教學的殊榮。班上的兩位POWER公民賴慧玲和我好奇寶寶義不容辭，到場為老師加油，班代鄭弼偉大哥和同學沈慧娥總共4人到場，很是有同窗之誼。還有其他班的獲獎老師和蘇主秘，及我樂齡銀行的郭哲誠老師也到場，很是熱鬧。

彭老師平常很少提他私人的事，今天在台上，他居然說出八年前尚未踏進環境議題以前的秘辛，讓當學生的我，很是感動。寶寶一向認為人是有無限的可能，只要是孔子信徒信奉每日三省吾身，都能有一片新天地，去破除舊有的習性，彭老師就是這樣的典範。評審老師也特別提到這一點。

大安社大環境大聲公彭瑞祥老師觀摩教學影音記錄

 http://www.youtube.com/watch?v=4AsS2svdAMs

彭老師演講下半段及評審講評

http://www.youtube.com/watch?v=Pet1MBuOqUM

文末附上老師參加觀摩活動所提供的資料部分，作為背景資料，敬請參考。

課程設計理念與緣起：台灣的媒體對於環境的關注實在過於薄弱，充斥著政治、演藝、社會八卦新聞；需要關注的環境議題多如繁星，但在大眾媒體上，環境議題總是爭不過八卦口水娛樂消息的遮蔽，顯得黯默無光。穹蒼萬里而濃雲罩頂，又有誰能靜下心來凝目注視那眾星應有的光采？環境事務本於人切身相關，無論美好或醜陋的，均關乎生命與生存的本質，需要人們直接面對。無奈，有的環境議題，歷盡滄桑，過於悲情、悲壯、衝突性高而致人們不忍直視；有些環境運作良好，默默提供應有的生態系服務，卻因人們習以為常而遭到忽略。環境，不僅需要人們替它發聲，更要大大的發聲，需要更多人幫忙發聲，說出那習以為常的不尋常之處。此外，目前商業媒體中環境相關的訊息多偏重在重大污染、旅遊、並常用環保流氓或貪得無厭索取回饋的角度報導某些抗爭的事件。但是，對於真正涉及到影響環境甚大的政策、重大開發案，以及廠商污染的事情卻甚少著墨，更遑論及重要的環保法規修定，這類硬梆梆、難處理的訊息了。以致於社會大眾難以獲得重要的環境資訊，導致關心環境的行動多停留在垃圾分類、撿拾垃圾或種樹…等工作上。為了彌補主流媒體的偏頗與不足，新興的公民媒體應運而生，以關懷弱勢為己任的苦勞網、小地方新聞網、環境資訊中心、乃至PeoPo獨立新聞平台／公民新聞平台應運而生，運用網路無遠弗屆的力量，扮演補足主流媒體的角色。「環境大聲」公的開設，正是運用台灣環境資訊協會經營環境資訊中心近十年的經驗，將「自己做媒體」、「充分而公開的環境資訊才能促成實際的環境行動」等理念，傳遞給有志以公民記者角度守護環境的社會大眾。同時，也藉此課程號召更多公民，投入環境報導的行列，替弱勢的環境發聲，並傳達友善環境的行動訊息與成果。

期待「環境大聲公」，能扮演催生公民媒體的角色，實現公民參與、公共議題、聚焦對話與深耕議題。

課程目的：1.訓練環境意識的素養及觀點，透過新聞傳播的技巧呈現，使關懷行動有效成為新聞注目焦點，並透過「環境資訊中心」的平台，讓關心環境的民眾也有參與的管道。2.環境議題與當前發燒的全球暖化、外來種入侵議題息息相關，更與我們的生活環境，舉凡交通運輸、休閒、消費、生物多樣性，莫不與環境有關！因此，本課程希望培養一群擁有跨領域、科際整合及國際觀的志工，投身環境議題的報導與推廣行列。3.期盼培訓課程能啟發學員對環境的關懷，有著一探究竟、抽絲剝繭的企圖心，並且進一步培養學員閱讀環境資訊、逛網站找資料抓重點，以及基礎新聞編輯的能力。4.使學員具備職業記者的說故事能力，並將故事化為文字或影像報導，成為具備公信力的公共訊息提供者。5.使學員熟悉網路媒體平台的開放特性，瞭解公民替環境發聲的多元化管道。