標一：鞦韆計時三分鐘 家長看法兩極
NS 計時器響
OS：最近台北市的公園裡出現這個小裝置，這是北市府十月初在大安森林、花博、青年、南港、前港、碧湖總共六個公園加裝的鞦韆計時器，試辦為期兩個禮拜的友善限時分享方案，但是用計時器限制小朋友的玩樂時間，是可以有效幫助小朋友學習分享的嗎?
民眾吳小姐bite：我不覺得有需要，因為我會覺得這種，應該更是家長跟小孩之間要彼此培養的一種默契。
民眾戴小姐bite：我是覺得有也不錯。
民眾 吳小姐bite：我覺得應該不太需要廣設吧
標二：從遊樂場出發 規範也成機會教育
OS：近年來因為少子化，家中獨生子女的比例增加，小朋友平常很少有跟其他人分享的機會，透過共享公園的遊樂設施，讓家長可以藉著遊樂場的規範教育小朋友。
小朋友VS.民眾戴小姐bite：覺得差不多3分鐘OK是不是？(點頭) 然後3分鐘換人這樣子？(點頭) 可以。
OS：遊樂場的規範沒有強制性，因此家長和小朋友的溝通就是關鍵，如何讓小朋友從規則中學習分享並接納是一大課題。
台大兒童精神科醫師張鎔麒bite：的確他是一個機會，可以去跟小朋友討論說，為什麼需要三分鐘就換人，同樣一件動作，我們大人怎麼在旁邊，跟小朋友解釋，其實是比較重要的。
標三：共享遊樂設施 美德從小培養
OS：一樣都是小孩的天堂，遊樂園裡熱門的設施也排了很多人，共享的概念早就滲透在生活中，強制規定和主動分享只有一線之隔，家長如何引導至關重要。
記者 董宜蓁 李嵐馨 採訪報導
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