花蓮靜浦　阿美族《靜土》

【記者賴安娣／台北報導】在花蓮一個名為靜浦的阿美族部落，有一群孩子和他們的老師在那靜靜的生活著。影片紀錄靜浦國小的顏子矞老師，因為熱愛小孩而投身教育，他希望學生能透過舞蹈表演，傳承紀念阿美族反抗清朝統治卻遭到屠殺的「靜浦事件」。隨著排練與比賽，彼此相處的過程也為他們留下了美麗的回憶。紀錄片《靜土》保存了原住民孩童在成長的生命狀態中，一些細微美好的記憶。

導演林皓申畢業於國立臺南藝術大學的音像紀錄研究所，這部紀錄片是他發表於碩士論文的作品。因為畢業製作，他在因緣際會之下，自己有了念頭想要到台灣東部去找題材，當時單單憑著一股熱情，他說：「心裡就是想著，現在不去的話，可能以後就再也沒有機會了。」
之後他到了花蓮，想要拍攝關於原住民的題材，但十分擔心自己的身分不屬原住民，而沒有立場去記錄並陳述他們的生活。直到遇見了顏子矞，才發現他也不是原住民，但在部落中和小朋友們處得依然融洽，才比較放心。「他對我來說就是一個重要的切入點，我覺得我和他站的位置是一樣的，就只是單純的因為想要去這個地方，而努力的想要做好某件事情。」

林皓申把孩子參加歌舞劇表演「靜浦事件」的部分詳細陳述在紀錄片中，他說是有其特別意義的。「靜浦事件」是描述原住民反抗漢人統治者的故事，但最後失敗了，造成部落青壯年人口的死亡，也消滅了其文化的意義。「這個故事以及小朋友練舞去參加比賽的過程，我認為某種程度上是類似的，他們都為了目標在前進。孩子的未來我們不能肯定，但他們努力的部分是重疊的、重複的，對我來說這些東西都是對照，從歷史上去應對未來的想像，這是讓我感觸很深的。」

紀錄片《靜土》導演林皓申分享拍攝影片心得。

紀錄片結尾的部份，他選擇用顏老師被調到蘭嶼的小學去教書，以他開始的新生活為結束畫面。對於這樣的安排，林皓覺得對他而言，片中主角不只是學生和老師的關係。對老師來說，離鄉背景在較偏僻的地方教書，有時內心很壓抑，也會感到孤單；對學生來說，家庭的結構可能沒有那麼完整，這時候老師就成為了他們的避風港。「在這樣的環境中，老師和學生有一種共生和互相扶持的關係。他們都有自己的生命旅程，在彼此相遇的那幾年間，他們的生命交集了，到了要分開的時候，各自發展是一種必然、無常，而我想要把這個部份的感受記錄下來。」

他提到，拍紀錄片有一部分是想要去講陳述一些事情，還有很大一部分是想要去看見一些事情。「紀錄片是遺憾的美學，在拍攝過程中，有一些東西是能看到，但是無法捕捉下來，只有在現場才能夠感受的，這是對紀錄片工作者來說，最痛苦也最開心的部份。」他又說，能夠去到部落，和原住民交朋友，他覺得受他們照顧很多。「甚至連小朋友也都會帶我去不同的地方走走、跟我玩，有時候看到我也會抱抱我，讓我能夠感受到他們很信任我，那就是我內心感受到的收穫。」

林皓申表示，這部紀錄片不管有沒有人會喜歡，但是片中的主角，這群孩子還是在那個地方過一樣的日子。拍攝的時候，他常常有很強烈的無力感，認為自己沒有辦法改變現況，這對他來說依然是一種遺憾。「我只能希望大家看了這部紀錄片，對這類的題材有更多的了解，然後稍微關心、注意一下，我想我們大概只能做到這個樣子。」