九股山下的傳奇----第七篇家族教學

九股山下的傳奇----側寫人文國中小

◎之七   混齡家族教學

        如果你問人文的小朋友：「你讀幾年幾班？」他一定無法回答。因為在人文，沒有分年級和班級，而是採混齡的家族教學。就是依孩子的興趣和能力，將相近年級的小朋友，分成幾個不同家族，進行教學。

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                喜歡耕種的小朋友,就成為植物家族的ㄧ員 !

        原則上一年級不分家族，二、三年級，四、五年級，六、七年級分成幾個家族，進行教學。家族分配的原則，以老師的專長和孩子的興趣為依歸，將興趣相同、程度接近的孩子，編成一個家族，進行教學。

        例如：孩子喜歡閱讀寫作，老師也有這部份的專長，就會組成一個（閱讀寫作家），還有對音樂有興趣，或是畫畫、運動、自然、科學等，都可以組成一個家族。

        家族是活動的，這學期你可能在運動家，下學期也許會換到音樂家。要依你學習的狀況和老師對你的觀察，加以適當的調整。家族除了一般課程的學習，每週會有二個半天的家族時間，依家族的內容，加強學習。

        這是適性教育最實在的呈現，依孩子和老師不同興趣與專長進行學習，讓學生和老師，都可以發揮他的潛能。這就人文國中小與其他學校的不同，也是其辦學的另一個傳奇。