寒假短短不到一個月，虎山國小冬令營一波波，虎山創客中心舉辦「AI創客冬令營」融入時下最流行的3D列印技術，小學員自行操作3D列印筆畫出3D美學立體作品，搭配應景的牛年春節科技創作，製作出屬於自己專屬的牛年春節3D吊飾，讓小學員覺得很特別，享受有趣又動手作的科技藝術創作，創客及資訊教室座無虛席，小學員們專心參與活動。
虎山AI創客冬令營師生戴著用3D列印筆製作出來的立體眼鏡及牛年春節吊飾合照
營隊活動透過循序漸進的方式，前兩天先以不插電積木組裝CODING開啟序幕，用拆解再組裝，透過玩積木學習簡易的科學原理，接下來插電CODING活動以遊戲有趣的方式，讓小學員學習使用圖形化CODING方式進行程式撰寫，進而製作出屬於自己的小遊戲及小動畫。
小學員專心一致的使用積木組裝「我是神槍手」，活動期間互助合作、齊心協力
活動最精彩的時刻則是進行到驅動Codey Rocky及麥昆plus自走車進行指令傳達與循跡程式的階段，小學員透過使用mBlock5及Micro:bit圖形化積木拼塊方式學習AI智慧機器人及輪型機器人的工作原理及控制程式撰寫，短期間有系統地認識AI人工智慧，更藉此激發創造力及培養系統性的邏輯思考，豐富多元的創客活動讓小學員從小就學習怎麼做一位創造者和培養解決問題的能力。
小學員使用mBlock5下指令驅動Codey Rocky，每個指令都有鮮明的色塊，幫助拖拉辨識
參與活動的二年級楊讓開心的說經過這次體驗，遊戲過程好緊湊好刺激，必須仔細聽、用心下每個指令，才能成功驅動機器人，以後有類似的活動他都要參加；五年級的張晉銓也說想加入科技及創客競賽的培訓選手，並期勉自己能學到更多關於科學及資訊科技相關知識。
虎山葉兆祺校長(中)鼓勵小學員林芳宇向到場訪視的蔡秋菊校長(右)解說自走車循跡的原理
活動教學白雅儀老師表示現今創客教育年齡層逐漸向下紮根，如何在傳統教育中加入創新且富有創作精神的創客課程，以及如何讓學生學習透過動手做來解決問題，藉以改變學生對事物的看法，進而在未來更積極的去實現自我理想是教學生涯中極為重要的議題。
參加的學生在資訊教室專注聽著Micro:bit操作及連結電腦的講解
虎山國小葉兆祺校長表示勉勵教師們除了透過教育讓學生學習自我探索及動手實作之外，也該思考如何鼓勵學生成為「Makers」，最終貢獻所學讓世界變得更美好，是教育者的一生志業。
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