教師群像系列-教育新方向

自從阿凡達上映之後，3D似乎成了新世代科技的代名詞。為了讓班上的同學也能親身體驗3D帶給人們視覺上的驚奇。國立北教實小，六年乙班的導師鄧志哲，進行了一場既新鮮、又有趣，更充滿創意的3D之旅。

（新聞片頭）

自從阿凡達上映之後，3D似乎成了新世代科技的代名詞。為了讓班上的同學也能親身體驗3D帶給人們視覺上的驚奇。國立北教實小，六年乙班的導師鄧志哲，進行了一場既新鮮、又有趣，更充滿創意的3D之旅。

（上課）

為了能完整的把3D的知識介紹給孩子，阿哲老師把教學的課程分成三個部份，第一個部份是和孩子談談 3D技術的演進及簡單的介紹3D的原理。

（眼鏡創作，投票）

接著在藝術與人文課程中讓孩子製作3D的眼鏡，並且票選出最佳創意獎。將自然與藝文兩個領域融入課程之中。

（拍片過程）

另一方面，在影像設備廠商的技術支援之下，阿哲老師另外組成了班上的影片拍攝小組，利用課餘時間，透過簡單的色差原理，拍攝3D短片。

（專訪旁白）

新課程實施以來，我覺得上課時間不斷的被厭縮。我就一直在思考有沒有可能讓不同領域的課程做更密切的融合。這部片子的實驗性很高啦，一方面是影片製作的部份，像3D技術的試驗、停格通畫的製作等等，但我最有興趣的是，這次拍攝短片的主題，雖然是介紹偉大的物理學家，牛頓，但要完成這樣的短片是需要綜合國語、自然、藝術與人文甚至數學、電腦等能力，孩子在製作過程中是否懂得學習遷移，將課堂上的能力轉化到影片的製作上，才是我比較關心的。我相信這樣的能力才是我們九年一貫最核心的價值，強調的是帶的走的能力。

（拍片過程）

為了讓影片呈現的形式更豐富，阿哲老師利用課餘及週六的時間，還指導孩子製作停格動畫、錄製旁白。

（參觀攝影棚）

為了讓拍攝小組的同學，能更進一步的瞭解媒體製作的過程，在國內知名企業的協助下，阿哲老師還帶這群未來的媒體尖兵，參觀攝影棚，親自操作專業的設備，感受媒體製作中既有趣又嚴謹的過程。

（觀看過程）

整個3D的課程，就在同學的驚訝及歡笑聲中結束。同學們戴著自己設計的眼鏡，欣賞同學拍攝的作品，相信在每位孩子的心中留下的不只是知識性的理解，更有作品之外的感動。

教育改革的聲浪中，我們不斷的思索該給孩子怎麼樣的教育內容。在阿哲老師的3D課程中，或許可以提供我們思考的方向。

（全班ya的畫面）